Учебный проект Деепричастие

Автор проекта

Пудова Любовь Валерьевна

Предмет, возраст учащихся

Русский язык, 6 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на учеников 6-х классов. Шестиклассники знакомятся с новой частью речи, особой формой глагола – деепричастием. На первом уроке ребята ориентированы на то, что в конце изучения этого раздела состоится контрольно-обобщающий урок, который будет составлен на основе материала, составленного самими ребятами. Изучают орфографические и пунктуационные правила. Продолжительность проекта рассчитана на 20 уроков. В течение этих уроков шестиклассники изучают орфограммы, пунктограммы, определения, учатся правильно употреблять деепричастия в речи. Самостоятельно готовят упражнения на различные правилам этой темы. В результате отбираются лучшие материалы, на которых строится итоговый урок. Результатом работы над проектом должно стать: 1) получение теоретических знаний по теме «Деепричастие»; 2) отработка и закрепление орфографических и пунктуационных навыков и умений; 3) развитие орфографической и пунктуационной зоркости 4) умение грамотно употреблять деепричастия в речи 5) обогащение словарного запаса обучающихся.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Деепричастие - это глагол или прилагательное?

Проблемные вопросы

• Какие бывают деепричастия?

• Деепричастия обладают в большей степени свойствами глагола или прилагательного?

Учебные вопросы

Образовательные задачи:

1. Выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме.
2. Обобщить материал как систему знаний.
3. Закрепить орфографические навыки и умения.

Развивающие задачи:

1. Развить орфографическую и пунктуационную зоркость.
2. Развивать устную речь учащихся.
3. Показать значение деепричастия в речи, рассмотреть сферу употребления.
4. Обогатить словарный запас обучающихся.

Воспитательные задачи:

1. Повысить интерес к изучению русского языка и, вообще, к учебному процессу.
2. Воспитать общую культуру.

План проведения проекта

Использование компьютера на уроках русского языка и литературы позволяет учителю общаться с учащимися на современном технологическом уровне, сделать урок более привлекательным, эмоциональным и эффективным, пробудить интерес к классической и современной литературе, хорошо подготовиться к выпускному письменному экзамену (сочинению), а также к сдаче единого государственного экзамена по русскому языку или литературе. Основной целью обучения русскому языку является формирование, развитие коммуникативной деятельности школьников и обучение практическому овладению языком.

Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия для практического овладения языком, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому раскрыть свое творчество, активизировать познавательную деятельность в процессе обучения русскому языку. Сегодня можно с уверенностью сказать, что компьютер как новое техническое средство начинает активно внедряться во все сферы преподавания русского языка, меняя свои функции в зависимости от целей, задач, этапа обучения и др. Одной из возможностей использование мультимедийных технологий на уроке является подготовка и проведение интегрированных уроков. Можно провести урок русской литературы в компьютерном классе, например, подготовив для этого мультимедийную презентацию с ярким видеорядом (иллюстрациями, видеоклипами, звуком). Такую презентацию учитель может подготовить сам или поручить созданию презентации учащимся. Эта презентация может быть использована во время урока – лекции, урока-беседы или как мультимедийное пособие для самостоятельной работы учеников при подготовке к уроку.

Я убедилась на своем опыте, что компьютеры вызывают стойкий интерес у школьников, помогают им учиться с увлечением, добиваться высоких результатов. Поэтому в своей педагогической деятельности стараюсь пользоваться компьютерной техникой. Компьютерные средства используются мною при разработке, подготовке учебно-методических материалов, организации и проведении уроков, отдельных элементов внеклассных мероприятий. Модели таких уроков стараюсь использовать в своей практике. Готовясь к таким урокам, я всегда открываю для себя что-нибудь новое. План проведения проекта 1) Актуализация (выявление уровня заинтересованности темой, определение темы проекта) 2) Теоретический 3) Подготовительный (знакомство с основами собирательской деятельности, правилами оформления фольклорной записи, схемами составления родословного древа) 4) Практический