Портфолио Чемякиной О.А. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
Строка 25: Строка 25:
 
|-
 
|-
 
! Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в  обучении
 
! Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в  обучении
| Проведение интегрированных уроков информатики-физики, информатики-химии и т.д. Использование лаборатории L-микро по физике и химии
+
| Проведение интегрированных уроков географии и ОБЖ, географии и литературы.  
 
| Сборка экспериментальной установки,обработка данных с помощью компьютерных программ, построение графиков, таблиц.
 
| Сборка экспериментальной установки,обработка данных с помощью компьютерных программ, построение графиков, таблиц.
 
| Проведение интегрированных уроков повышает интерес к предмету. Растет качество.  
 
| Проведение интегрированных уроков повышает интерес к предмету. Растет качество.  

Версия 10:43, 9 июня 2012


Автор портфолио

Чемякина Ольга Анатольевна

Образовательное учреждение

МКОУ "Бариновская средняя общеобразовательная школа"

Должность

Учитель географии и ОБЖ

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Использование современных образовательных технологий в процесссе обучения предмету


Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование соврменных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в обучении Проведение интегрированных уроков географии и ОБЖ, географии и литературы. Сборка экспериментальной установки,обработка данных с помощью компьютерных программ, построение графиков, таблиц. Проведение интегрированных уроков повышает интерес к предмету. Растет качество.
Личностно-ориентированное обучение Эта технология позволяет сочетать передачу новой информации и её самостоятельную активную переработку и осмысление обучающимися, учитывать индивидуальные и психофизиологические особенности школьников, обеспечивая комфортное увлеченное обучение. Активизация и развитие исследовательских и проектировочных умений, развитие коммуникативных способностей. Результативность качества образовательного процесса.
Научно-исследовательская деятельность Развить навыки и умения целесообразно проводить исследования по какой-либо проблеме. Данная технология направлена на практическое или теоретическое освоения (познание) действительности обучающимися посредством выявления и решения существующих противоречий. Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных умений (работа в группах), исследовательских умений (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения). Петров Виталий, Кондаков Артем 1 место в районной исследовательской конференции "Я - Исследователь", участники научно-практической конференции исследовательских и творческих работ "Творческая молодежь-потенциал Российской науки"
Здоровьесберегающие технологии Предотвращение влияния неблагоприятных факторов учебного процесса на состояние здоровья детей и подростков Активное участие обучающегося в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности школьника, развитие его саморегуляции, становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирования ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей. Мотивация на ведение здорового образа жизни

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет