Проект "Крымская война 1853 - 1856 гг"

Кокшарова Наталья Николаевна

Предмет, возраст учащихся

История, 10 класс

Краткая аннотация проекта

Крымская война рассматривается во взаимосвязи двух ее сторон - внешнеполитической и внутриполитической. Причины поражкения царской России в войне рассматривается не только как результат выступления против нее коалиции держав, но в первую очередь как результат столкновения двух систем - передовой, представленной капиталистически развитыми Англией и Францией, и отсталой, крепостнической, представленной Россией. причем учащиеся подводятся к трем важнейшим выводам. Во-первых, обнажив гнилость и бессилие крепостной России, Крымсккая война способствовала росту революционного движения в стране. Во-вторых, необходимость отмены крепостного права стала очевидной для многих представителей правящего класса, так как без этого было невозможным дальнейшее развитие страны. В третьих-, внешнеполитическое влияние царизма было подорвано, и он уже был не в состоянии играть роль жандарма Европы. Особое значение этот урок имеет для военно-патриотического воспитания, показа мужества и стойкости русских солдат и матросов. Рассказ учителя должен быть образным и эмоциональным. Используются тексты из художественной литературы (Л.Н.Толстой "Севастопольские рассказы", С.Григорьев "Малахов курган" и др.). Велика роль наглядности. Работа на уроке также требует наличия докуменальных исторических источников.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Каковы были причины и последствия поражения России в Крымской войне?

Проблемные вопросы

Почему Россия разгромила армию Наполеона и проиграла Крымскую войну?

Учебные вопросы

1. Каковы были внешнеполитические планы России во второй четверти XIX века?

2. Какая связь существовала между внешней политикой царизма в восточном вопросе и внутренним положением России?

3. Почему Николай I надеялся на поддержку Австрии и Пруссии?

4. Почему надежды Николая I на нейтралитет Австрии были неосновательны?

5. Чем можно объяснить лучшую техническую оснащенность английских и франуцзских вооруженных сил?

6. Почему, не смотря на героическую оборону Севастополя, город был взят неприятелем?

План проведения проекта

Подготовительный (составление плана работы, формулирование вопросов исследования, обсуждение творческих решений)

Проектирование (сбор информации по теме, самостоятельная работа участников проекта, создание презентаций)

Дизайн (графика оформления презентации)

Презентация (представление итоговых проетов для обсуждения и представления).

Визитная карточка проекта

визитная карточка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

эссе "Крымская война"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания сочинения-эссе.

1. Знание исторических фактов.

2. Владение теоретическим материалом (понятия, термины, даты и т.д.)

3. Аргументированность сужденией и выводов.

4. Знание историографии проблемы, мнений историков.

5. Внутреннее смысловое единство, соответствие темы.

6. Оригинальность решения проблемы, аргументации.

Другие документы

1. Астольы де Кюстин. Николаевская Россия. М.,1990.

2. Дебидур А. Дипломатическая история Европы. 1814-1978. Ростов н/Д., 1995.

3. Керсновский А.А. История русской армии. М.,1995.