Математика вокруг нас — различия между версиями
Iro4kab09 (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
Iro4kab09 (обсуждение | вклад) (→План проведения проекта) |
||
Строка 45: | Строка 45: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | |||
+ | '''Подготовительный этап''' | ||
+ | |||
+ | • Составление плана работы. | ||
+ | |||
+ | • Формулирование вопросов для исследований. | ||
+ | |||
+ | • Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель). | ||
+ | |||
+ | • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. | ||
+ | |||
+ | • Создание дидактических материалов (критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) | ||
+ | |||
+ | • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. | ||
+ | |||
+ | '''Обучающий этап''' | ||
+ | |||
+ | • Выявление знаний детей по теме проекта с помощью беседы. | ||
+ | |||
+ | • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. | ||
+ | |||
+ | • Определение темы исследования. | ||
+ | |||
+ | • Определение этапов работы над проектом. | ||
+ | |||
+ | • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). | ||
+ | |||
+ | • Обсуждение методов исследования. | ||
+ | |||
+ | • Знакомство с критериями оценки работ. | ||
+ | |||
+ | '''Исследовательский этап''' | ||
+ | |||
+ | • Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет. | ||
+ | |||
+ | • Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту | ||
+ | |||
+ | • Проведение исследований | ||
+ | |||
+ | • Выбор способа подачи информации (таблица, график, диаграмма, др.). Оформление результатов исследования | ||
+ | |||
+ | • Составление плана презентации или самодельной книги | ||
+ | |||
+ | • Самооценивание работы участниками проекта (с помощью дидактического | ||
+ | материала). | ||
+ | |||
+ | '''Итоговый этап. Защита проекта. Рефлексия.''' | ||
+ | |||
+ | • Взаимооценка работ учащимися. | ||
+ | |||
+ | • Подведение общих итогов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == |
Версия 13:26, 9 июля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Астафьева Светлана Анатольевна
Предмет, возраст учащихся
Математика. 1 класс
Краткая аннотация проекта
Математика всюду! Где только не встретишь разные числа: на зданиях школы, на домах, на дверях квартир, на автобусах, трамваях, на телефонах, на страницах книг, газет, журналов, да всего и не перечислишь. С числами мы часто встречаемся и в школе и не только на уроках математики. Числа встречаются в загадках, в пословицах и в поговорках.
В процессе работы над проектом младшие школьники узнают об истории изобретения цифр, издают книжку для малышей про цифры, выпускают газету, где знакомят одноклассников с играми, в которых задействованы числа, готовят творческую презентацию проекта: поют песни о цифрах, читают стихи, записанные числами, разыгрывают спектакль. Школьники учатся работать с компьютером, оценивать свою работу и работу других, всесторонне изучают цифры.
Итогом работы предполагается создание презентации или информационного листа, в котором отражены результаты исследования по проблеме.
Проект предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информатикой, окружающим миром, литературой, технологией.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что правит миром?
Проблемные вопросы
Для чего нужны цифры?
Какую роль играли числа в жизни наших предков?
Как числа управляют нами?
Учебные вопросы
Кто изобрел цифры?
Как играть с числами?
В каких загадках встречаются числа?
Пословицы и поговорки с числами.
План проведения проекта
Подготовительный этап
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель).
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
Обучающий этап
• Выявление знаний детей по теме проекта с помощью беседы.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта.
• Определение темы исследования.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (цели, гипотеза, методы).
• Обсуждение методов исследования.
• Знакомство с критериями оценки работ.
Исследовательский этап
• Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет.
• Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту
• Проведение исследований
• Выбор способа подачи информации (таблица, график, диаграмма, др.). Оформление результатов исследования
• Составление плана презентации или самодельной книги
• Самооценивание работы участниками проекта (с помощью дидактического материала).
Итоговый этап. Защита проекта. Рефлексия.
• Взаимооценка работ учащимися.
• Подведение общих итогов.