Чудо земли - хлеб — различия между версиями
Irinaf (обсуждение | вклад) (→Учебные вопросы) |
Irinaf (обсуждение | вклад) (→Проблемные вопросы) |
||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"> <p align="justify"> Кто для нас хлеб создает?</p> </font> | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"> <p align="justify"> Кто для нас хлеб создает?</p> </font> | ||
| − | + | ||
<font color="#C71585" size="5" face="Monotype Corsiva">Проблемный вопрос</font> | <font color="#C71585" size="5" face="Monotype Corsiva">Проблемный вопрос</font> | ||
''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"> <p align="justify"> Хлеб важен для каждого человека,но как мы к нему относимся? </p> </font> | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"> <p align="justify"> Хлеб важен для каждого человека,но как мы к нему относимся? </p> </font> | ||
Версия 15:48, 16 сентября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
природоведение, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Нет, кажется, человека, который пренебрегал бы хлебом, не зная его вкуса, не дорожил им. У нас хлеб, как и в далекие времена, времена, всему голова. Хлеб румяный, ароматный, пышущий солнечной земной энергией. А как мы на самом деле относимся к хлебу? Любовно? Бережно? Или, может быть, оттого, что он нам сейчас легко достается - не очень. Забежишь в хлебный и через минуту выходишь с хлебом... Мне лично становится больно, когда вижу, как много выбрасывается недоеденных, позеленевших от плесени кусочков хлеба. Хлеб не прощает неряшливости, плохого к себе отношения. В качестве нашего хлеба - качество всей нашей жизни.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Кто для нас хлеб создает?
Проблемный вопрос
Хлеб важен для каждого человека,но как мы к нему относимся?
Учебные вопросы
Как человек научился выращивать хлеб?
Почему к хлебу нужно относиться бережно?
Как во время войны хлеб спасал людей?
Какие сорта хлеба выпекают в Кургане? Кто знаменитый хлебороб- земляк ?
План проведения проекта
Проект рассчитан на 40 минут.
1. Актуализация - выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.
Рассказ о бережном отношении к хлебу,о значении хлеба для каждого человека, с применением презентации.
Рассказ о проведении учащимися исследовательской работы в школьной столовой.
2. Подготовительный - знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, видами поиска информации в сети Интернет. Изучение литературы по данной теме.
3. Самостоятельная работа ученика- исследование в школьной столовой,знакомство с продукцией Курганского хлебокомбината.
4. Защита проекта - представление результата исследования в виде доклада и презентации,в которой дети попытаются решить проблему роста хлебных отходов в школьной столовой, сформулируют свой план воспитания у сверстников бережного отношения к хлебу, правила поведения за столом.
5. Викторина - контроль усвоения материала по данной теме.
