Организация научно-исследовательской деятельности школьников по литературе — различия между версиями
Материал из Wiki
| Строка 15: | Строка 15: | ||
'''Результатом этой кропотливой работы остались довольны все: 100% успеваемости и 100% качества!''' | '''Результатом этой кропотливой работы остались довольны все: 100% успеваемости и 100% качества!''' | ||
| − | ''Самой лучшей была признана работа Е.Барышниковой'' "[[Образ Демона в творчестве | + | ''Самой лучшей была признана работа Е.Барышниковой'' "[[Образ Демона в творчестве М.Ю.Лермонтова и М.В.Врубеля.]]" |
Версия 15:31, 26 сентября 2009
Год назад я закончила работу по теме самообразования "Организация научно-исследовательской деятельности школьников по литературе. Одиннадцать выпускников средней школы выбрали итоговой аттестацией по литературе форму исследовательской работы.
В течение года проходила серьёзная подготовка к экзамену:
- Ученикам был предложен элективный курс "Основы организации научно-исследовательской деятельности".
- В школе успешно функционировало НОУ.
- Проводились ежедневные(по запросам учащихся) индивидуальные консультации для учащихся.
Результатом этой кропотливой работы остались довольны все: 100% успеваемости и 100% качества!
Самой лучшей была признана работа Е.Барышниковой "Образ Демона в творчестве М.Ю.Лермонтова и М.В.Врубеля."
