|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | Юные пожарные
| |
| | | | |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Содержание
| |
| − | [убрать]
| |
| − | 1 Автор
| |
| − | 2 предмет, возраст учащегося
| |
| − | 3 Краткая аннотация проекта
| |
| − | 3.1 Основополагающий вопрос
| |
| − | 3.2 Проблемные вопросы
| |
| − | 3.3 Учебные вопросы
| |
| − |
| |
| − | 4 План проведения проекта
| |
| − | 5 Визитная карточка проекта
| |
| − | 6 Публикация учителя
| |
| − | 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
| |
| − | 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
| |
| − | 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
| |
| − | 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
| |
| − | 11 Другие документы
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [править]
| |
| − | Автор
| |
| − |
| |
| − | Пантелеева галина Николаевна
| |
| − |
| |
| − | [править]
| |
| − |
| |
| − | предмет, возраст учащегося
| |
| − |
| |
| − | окружающийц мир, 1 - 4 классы
| |
| − |
| |
| − | [править]
| |
| − |
| |
| − | Краткая аннотация проекта
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| − |
| |
| − | [править]
| |
| − |
| |
| − | Основополагающий вопрос
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [править] Проблемные вопросы
| |
| − |
| |
| − | Почему это слово самое прекрасное на земле?
| |
| − |
| |
| − | Почему человеку всегда нужна любовь матери?
| |
| − |
| |
| − | [править] Учебные вопросы
| |
| − |
| |
| − | Познакомить с тем, что означает слово «мама».
| |
| − |
| |
| − | Развивать чувство любви.
| |
| − |
| |
| − | Воспитывать внимательное, вежливое отношение к маме.
| |
| − |
| |
| − | [править] План проведения проекта
| |
| − |
| |
| − | Актулизация проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта
| |
| − |
| |
| − | Организационно - подготовительный этап
| |
| − | 1. Формирование групп учащихся.
| |
| − | 2. Постановка целей и задач.
| |
| − | 3. Освещённость темы.
| |
| − | 4. Составление плана работы.
| |
| − |
| |
| − | Исследование Изучение литературы
| |
| − |
| |
| − | Тестирование Контроль усваения материала по данной теме.
| |
| − |
| |
| − | Обобщающий (Рефлексивный)
| |
| − | 1. Подготовка к защите проекта.
| |
| − | 2. Защита проекта.
| |
| − |
| |
| − | [править] Визитная карточка проекта
| |
| − |
| |
| − | визитка
| |
| − |
| |
| − | [править] Публикация учителя
| |
| − |
| |
| − | Буклет
| |
| − |
| |
| − | [править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
| |
| − |
| |
| − | Презентация учителя
| |
| − |
| |
| − | [править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
| |
| − |
| |
| − | Презентация ученика
| |
| − |
| |
| − | [править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
| |
| − |
| |
| − | Оценивание презентации учащихся
| |
| − |
| |
| − | оценивание презентации
| |
| − |
| |
| − | [править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
| |
| − |
| |
| − | 1. Оборудование:
| |
| − | Компьютеры с выходом в сеть Интернет;
| |
| − | принтер;
| |
| − | сканер.
| |
| − |
| |
| − | 2. Программное обеспечение:
| |
| − | Офисный пакет;
| |
| − | программы обработки изображений;
| |
| − | текстовый редактор.
| |
| − |
| |
| − | [править] Другие документы
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Категории: Intel "Обучение для будущего" | Проект
| |
