Проект "Охота на ведьм в эпоху Средневековья" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Визитная карточка проекта)
(Другие документы)
Строка 114: Строка 114:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]
+
[[Медиа:ssilka-piyagina.doc|Интернет-ресурсы]]
  
 
'''Список литературы:'''
 
'''Список литературы:'''
  
1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)
+
1. Шпренгер Я., Инститорис Г. Молот ведьм. - М., 1991.  
 
+
2.     Демонология эпохи Возрождения. - М., 1995.  
2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.
+
3.     Роббинс Р. Х. Энциклопедия колдовства и демонологии . - М., 1996.  
 
+
4.     Тухолка С. Процессы о колдовстве в Западной Европе в XV-XVII веках. - СПб., 1909.  
3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.
 
 
 
4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.
 
 
 
5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.
 
 
 
6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006
 
 
 
7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21
 
  
  

Версия 20:36, 16 октября 2012

Автор проекта

Пиягина Оксана Григорьевна

Предмет, возраст учащихся

История, 6-е классы.

Краткая аннотация проекта

Обычай казнить колдуний идет с античности. Кодекс Хаммурапи в Древнем Вавилоне устанавливал смертную казнь за колдовство, а также ввел известное «испытание водой», которое впоследствии получит распространение и в Европе. Законы Двенадцати таблиц в Древнем Риме также устанавливали казнь за причинение тяжкого вреда людям с помощью колдовства. О сожжении обвиненных в колдовстве людей в Римской империи упоминает, например, Аммиан Марцеллин. Поэтому в общем можно сказать что само преследование ведьм не является каким-то уникальным изобретением средневековых христиан. Но широкая распространенность и интенсивность наказаний, а также развитая идеологическая база для репрессий, вынуждает отдельно выделить феномен охоты на ведьм, происходивший в Европе в 15-17 веках. Данный проект предполагает сбор учащимися имеющейся информации по данной теме, анализ собранного материала и представление итогов работы в качестве проекта-презентации для одноклассников на уроке истории.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

"Охота на ведьм" - уничтожение ересей или религиозный фанатизм?

Проблемные вопросы

Что собой представлял институт католической церкви в эпоху Средневековья? Почему церковь нарушала одну их главных заповедей - "не убий"? Влияние "охоты на ведьм" на сознание средневекового человека.

Учебные вопросы

Что такое "охота на ведьм"?

Каковы методы борьбы церкви с инакомыслящими?

Как церковь объясняла свои действия простым людям?

Как простое население относилось к инакомыслящим, так называемым ведьмам и колдунам?

На каком уровне находились научные знания в эпоху Средневековья и как церковь относилась к науке?

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный

• Формирование группы учащихся.

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследования.

• Подбор информационных ресурсов для проекта.

• Создание учителем вводной презентации для учащихся и родителей.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)


2 этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Изучение методов сбора и обработки информации.

• Определение этапов работы над проектом.

• Знакомство с критериями оценки работы.


3 этап. Исследовательский

• Работа в группе. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации.

2. Работа с печатными материалами.

3. Сохранение результатов в формате Word .

4. Выводы по работе.

5. Взаимооценка работ друг у друга.

• Создание проекта-презентации.

• Оформление проекта в печатной форме (реферат).


4 этап. Итоговый

1. Презентация результатов проекта: участие в ученических конференциях.

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка "Охота на ведьм в эпоху Средневековья"

Публикация учителя

Презентация проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 "Б" класса МОУ города Кургана "СОШ № 52"

Презентация работы

Номер школьной газеты

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Анкета

Рейтинговая оценка

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Система создания портфолио

Другие документы

Интернет-ресурсы

Список литературы:

1. Шпренгер Я., Инститорис Г. Молот ведьм. - М., 1991. 2. Демонология эпохи Возрождения. - М., 1995. 3. Роббинс Р. Х. Энциклопедия колдовства и демонологии . - М., 1996. 4. Тухолка С. Процессы о колдовстве в Западной Европе в XV-XVII веках. - СПб., 1909.