"Безударные гласные в корне слова" — различия между версиями
Материал из Wiki
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
*'''Актуализация''' (Знакомство с темой проекта. Беседа.Планирование этапов работы.) | *'''Актуализация''' (Знакомство с темой проекта. Беседа.Планирование этапов работы.) | ||
*'''Подготовительный''' (Стартовая презентация учителя. Работа школьников по изучению теоретического материала.Публикация учителя о проекте (буклет). ) | *'''Подготовительный''' (Стартовая презентация учителя. Работа школьников по изучению теоретического материала.Публикация учителя о проекте (буклет). ) | ||
| − | *'''Проектирование''' Исследовательская работа, ролевая игра. | + | *'''Проектирование''' Исследовательская работа, ролевая игра.Создание практического материала (презентация, кроссворды, сочинения, алгоритмы) |
| − | Создание практического материала ( | + | *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет,кроссвордов.) |
| − | |||
| − | *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов | ||
| − | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 20:17, 18 октября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
2-3 классы (русский язык)
Краткая аннотация проекта
Разрабатывая проект, учащиеся научились определять то, на какую часть слова падает ударение; определять какие слоги в корне являются ударными, безударными; подбирать проверочные однокоренные слова. Дети учатся соблюдать последовательность применения правил, рассуждать, доказывать, обосновывать написание слов. Данный проект побудил к поиску дополнительной информации, расширил кругозор детей, обогатил пассивный словарь, активизировал речь учащихся. В ходе проекта дети проводили наблюдения, исследования, делали выводы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Как научиться грамотно писать?
Проблемные вопросы
- Почему важно уметь правильно ставить ударение в словах?
Учебные вопросы
- 1)Как проверить безударную гласную в корне?
- 2) Составить алгоритм объяснения написания безударной гласной буквы
План проведения проекта
- Актуализация (Знакомство с темой проекта. Беседа.Планирование этапов работы.)
- Подготовительный (Стартовая презентация учителя. Работа школьников по изучению теоретического материала.Публикация учителя о проекте (буклет). )
- Проектирование Исследовательская работа, ролевая игра.Создание практического материала (презентация, кроссворды, сочинения, алгоритмы)
- Публикация (Заключается в публикации газет,кроссвордов.)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
- Программное обеспечение
- веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы
- Литература
- Бунеев, Р.Н., Бунеева, Е.В.,Пронина, О.В. Русский язык . 3 класс - М.:БАЛАСС, 2011
- Комиссарова, Л. Ю. Дидактический материал по русскому языку. 3 класс. -М.: БАЛАСС, 2011.
- Исаева, Н. А. Рабочая тетрадь по русскому языку для 3-го класса. – М.: Баласс 2011.
- Бунеева, Е.В. Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 3класс: варианты 1,2- М.: Баласс, 2011.
- Тесты 2-3 кл.
- «Я познаю мир», Ляхов П.Р., М., Астрель, 2002.
- Справочная литература, хрестоматии для учащихся.
