Функциональные зависимости в реальных процессах и явлениях — различия между версиями
(→Предмет, возраст учащихся) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект рассчитан на обучающихся 7 класса, изучивших понятие функции. Тема "Функции" связывает между собой многие точные и естественные науки, бытовые и производственные сферы нашей жизни. В рамках проекта обучающиеся исследуют функциональные зависимости в окружающем мире, углубляют и обобщают свои знания о способах задания функции, закрепляют навыки перехода от одного способа задания функции к другому, «чтения» графиков функций, учатся самостоятельно описывать функциональные зависимости. Проект обеспечивает усвоение содержания образования по теме «Функция». | ||
| + | |||
| + | Практический результат проекта – совместная презентация обучающихся. | ||
| + | Календарная продолжительность проекта составляет примерно 3 недели. | ||
| + | Цель проекта: | ||
| + | - для ученика - обнаружение и описание функциональных зависимостей в реальных процессах и явлениях, создание учебной презентации; | ||
| + | - для учителя - формирование компетентности обучающихся в сфере самостоятельной познавательной деятельности, развитие информационно-коммуникативной культуры обучающихся. | ||
| + | Задачи проекта: | ||
| + | - для ученика: | ||
| + | 1. Найти функциональные зависимости в реальной жизни. | ||
| + | 2. Исследовать и описать функциональные зависимости различными способами. | ||
| + | 3. Представить работу в виде презентации. | ||
| + | |||
| + | - для учителя: | ||
| + | 1. Формировать навыки самостоятельной работы в познавательной деятельности. | ||
| + | 2. Формировать навыки поиска и анализа информации, умения увидеть проблему и намечать пути ее решения. | ||
| + | 3. Развивать информационную и коммуникативную компетентности обучающихся. | ||
| + | 4. Воспитывать навыки совместной работы по решению проблем и интерес к предмету. | ||
| + | 5. Формировать умения и навыки исследования функциональных зависимостей, различного способа их представления. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 14:39, 24 октября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Бакланова Ирина Федоровна, учитель математики
Предмет, возраст учащихся
Математика, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на обучающихся 7 класса, изучивших понятие функции. Тема "Функции" связывает между собой многие точные и естественные науки, бытовые и производственные сферы нашей жизни. В рамках проекта обучающиеся исследуют функциональные зависимости в окружающем мире, углубляют и обобщают свои знания о способах задания функции, закрепляют навыки перехода от одного способа задания функции к другому, «чтения» графиков функций, учатся самостоятельно описывать функциональные зависимости. Проект обеспечивает усвоение содержания образования по теме «Функция».
Практический результат проекта – совместная презентация обучающихся. Календарная продолжительность проекта составляет примерно 3 недели.
Цель проекта: - для ученика - обнаружение и описание функциональных зависимостей в реальных процессах и явлениях, создание учебной презентации; - для учителя - формирование компетентности обучающихся в сфере самостоятельной познавательной деятельности, развитие информационно-коммуникативной культуры обучающихся. Задачи проекта: - для ученика: 1. Найти функциональные зависимости в реальной жизни. 2. Исследовать и описать функциональные зависимости различными способами. 3. Представить работу в виде презентации.
- для учителя: 1. Формировать навыки самостоятельной работы в познавательной деятельности. 2. Формировать навыки поиска и анализа информации, умения увидеть проблему и намечать пути ее решения. 3. Развивать информационную и коммуникативную компетентности обучающихся. 4. Воспитывать навыки совместной работы по решению проблем и интерес к предмету. 5. Формировать умения и навыки исследования функциональных зависимостей, различного способа их представления.
