Анализ работы по теме "Применение ИКТ на уроках в начальной школе" в 1 классе. — различия между версиями
Строка 7: | Строка 7: | ||
Поиск эффективных методик привел меня к новым компьютерным технологиям, которые эффективно применяются при организации творческой познавательной деятельности обучающихся в процессе изучения различных школьных дисциплин. Современные информационные технологии открывают моим учащимся доступ к нетрадиционным источникам информации, позволяют реализовать принципиально новые формы и методы обучения. | Поиск эффективных методик привел меня к новым компьютерным технологиям, которые эффективно применяются при организации творческой познавательной деятельности обучающихся в процессе изучения различных школьных дисциплин. Современные информационные технологии открывают моим учащимся доступ к нетрадиционным источникам информации, позволяют реализовать принципиально новые формы и методы обучения. | ||
+ | |||
+ | Одним из предметов, требующих дополнительные средства обучения, является урок окружающего мира. Не секрет, что уроки окружающего мира требуют наглядности для лучшего усвоения материала. Здесь на помощь приходит компьютер с его неограниченными возможностями. | ||
+ | |||
+ | В 2008-2009 уч. году я начала проводить уроки окружающего мира с компьютерным сопровождением. Уроки,составленные в виде презентации в Power Point, для учителя являются опорой для объяснения нового материала в сопровождении иллюстраций и видиосюжетов. Сначала приобрела Детскую медиаэнциклопедию Кирилла и Мефодия. Но на уроке необходимо переходить от одного материала к другому, а жонглирование с дисками отнимает драгоценное время. Я пришла к выводу, что нужно заранее готовить тематические презентации к урокам, которые будут представлять собой электронное сопровождение к параграфам учебника А.А. Плешакова "Мир вокруг нас". | ||
+ | |||
+ | ''Внедрение ИКТ осуществляется по направлениям'' | ||
+ | #Создание презентаций к урокам. | ||
+ | #Работа с ресурсами Интернет. | ||
+ | #Использование готовых обучающих программ. | ||
+ | #Разработка и использование собственных авторских программ. | ||
+ | |||
+ | ''Внедрение в практику элементов проекта'' | ||
+ | *проведение уроков окружающего мира с использованием собственных презентаций; | ||
+ | *разработка тематического планирования с включением уроков с использованием ИКТ; | ||
+ | *консультации для обучающихся и родителей при подготовке к урокам, используя дополнительный материал для рефератов, собственных презентаций; | ||
+ | *наработка дидактического и наглядного материала для проведения уроков. | ||
+ | |||
+ | За курс первого класса мною было проведено 29 уроков с использованием ИКТ, 3 внеклассных мероприятия. | ||
+ | |||
+ | ''Изучение данной проблемы проходило по следующим этапам:'' | ||
+ | #Изучение литературы. Изучение Интернет-ресурсов. | ||
+ | #Разработка системы наглядных и дидактических материалов в соответствии с программой. | ||
+ | #Составление планирования, включая в план ИКТ по окружающему миру, внеклассным мероприятиям. | ||
+ | #Апробация материала на уроках окружающего мира. | ||
+ | #Опрос родителей и обучающихся о применении ИКТ на уроке. | ||
+ | #Составление итогового отчета. | ||
+ | |||
+ | ''Вот мнение обучающихся об использовании ИКТ на уроках'' | ||
+ | Результаты проведения уроков с ИКТ превзошли мои ожидания. успеваемость по предметам повысилась. И дело даже не в оценках. Ребята бегут бегом на такие уроки, потому что знают, что обязательно будет что-то интересное, и стараются радовать меня своими знаниями. |
Версия 20:05, 2 октября 2009
Анализ работы по теме "Применение ИКТ на уроках в начальной школе" в 1 классе.
В 2008-2009 уч. году работала над темой "Применение ИКТ в начальной школе". Основной целью применения на уроках ИКТ является: развитие мышления, формирование приемов мыслительной деятельности, обобщение, сравнение, классификация, установление причинно-следственных связей, поиск закономерностей.
Задача учителя состоит в том, чтобы заинтересовать детей предметом, привлечь внимание обучающихся, чтобы они захотели получать предложенные им знания, привлечь внимание и учились добывать их сами.
Поиск эффективных методик привел меня к новым компьютерным технологиям, которые эффективно применяются при организации творческой познавательной деятельности обучающихся в процессе изучения различных школьных дисциплин. Современные информационные технологии открывают моим учащимся доступ к нетрадиционным источникам информации, позволяют реализовать принципиально новые формы и методы обучения.
Одним из предметов, требующих дополнительные средства обучения, является урок окружающего мира. Не секрет, что уроки окружающего мира требуют наглядности для лучшего усвоения материала. Здесь на помощь приходит компьютер с его неограниченными возможностями.
В 2008-2009 уч. году я начала проводить уроки окружающего мира с компьютерным сопровождением. Уроки,составленные в виде презентации в Power Point, для учителя являются опорой для объяснения нового материала в сопровождении иллюстраций и видиосюжетов. Сначала приобрела Детскую медиаэнциклопедию Кирилла и Мефодия. Но на уроке необходимо переходить от одного материала к другому, а жонглирование с дисками отнимает драгоценное время. Я пришла к выводу, что нужно заранее готовить тематические презентации к урокам, которые будут представлять собой электронное сопровождение к параграфам учебника А.А. Плешакова "Мир вокруг нас".
Внедрение ИКТ осуществляется по направлениям
- Создание презентаций к урокам.
- Работа с ресурсами Интернет.
- Использование готовых обучающих программ.
- Разработка и использование собственных авторских программ.
Внедрение в практику элементов проекта
- проведение уроков окружающего мира с использованием собственных презентаций;
- разработка тематического планирования с включением уроков с использованием ИКТ;
- консультации для обучающихся и родителей при подготовке к урокам, используя дополнительный материал для рефератов, собственных презентаций;
- наработка дидактического и наглядного материала для проведения уроков.
За курс первого класса мною было проведено 29 уроков с использованием ИКТ, 3 внеклассных мероприятия.
Изучение данной проблемы проходило по следующим этапам:
- Изучение литературы. Изучение Интернет-ресурсов.
- Разработка системы наглядных и дидактических материалов в соответствии с программой.
- Составление планирования, включая в план ИКТ по окружающему миру, внеклассным мероприятиям.
- Апробация материала на уроках окружающего мира.
- Опрос родителей и обучающихся о применении ИКТ на уроке.
- Составление итогового отчета.
Вот мнение обучающихся об использовании ИКТ на уроках Результаты проведения уроков с ИКТ превзошли мои ожидания. успеваемость по предметам повысилась. И дело даже не в оценках. Ребята бегут бегом на такие уроки, потому что знают, что обязательно будет что-то интересное, и стараются радовать меня своими знаниями.