"Я не один!!!" — различия между версиями
(Полностью удалено содержимое страницы) |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | АВТОР | ||
+ | Юрьева Татьяна Анатольевна | ||
+ | [править] ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ | ||
+ | |||
+ | 1-11 класс (предмет "Литература") | ||
+ | [править] КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА: | ||
+ | |||
+ | Основными тенденциями последних лет можно назвать утрату роли чтения в обществе, падение престижа образования и знаний, ориентация на некнижные формы культуры. Чтение в наши дни больше ориентируется на удовлетворение информационно-прагматических потребностей, а не общекультурных, эстетических, эмоциональных. Именно сейчас очень важно, используя опыт прошлого и поднимая его на новую ступень, объединёнными усилиями семьи и библиотеки формировать культ книги среди детей, культ семейного чтения, положительного имиджа библиотек. Три составляющие – семья, школа, библиотека – создают окружение, формирующее Человека Читающего. Дефицит внимания хотя бы одной из сторон негативно сказывается на ребёнке в целом. Но страшнее всего, если из этого треугольника выпадает семья, где главную роль играют родители. Именно они, родители, как самые заинтересованные в судьбе своих детей, способны изменить ситуацию с чтением. Для оказания помощи родителям школьной библиотеке необходимо разрабатывать специальные программы педагогической поддержки, программы детского развивающего чтения, стимулирующие взаимодействие детей и взрослых. Такой программой может стать Клуб семейного чтения, который поможет возродить традиции семейного чтения, научит совместному творчеству, разовьёт в ребёнке навыки работы с книгой, повысит читательскую компетентность. | ||
+ | [править] ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ: | ||
+ | |||
+ | [править] Основополагающий вопрос | ||
+ | Возможно ли формирование читательской компетентности и навыков творческого чтения средствами клуба семейного чтения? | ||
+ | [править] Проблемные вопросы | ||
+ | 1. Что такое читательская компетентность? 2. Творческий читатель: какой он? | ||
+ | [править] Учебные вопросы | ||
+ | 1. Традиции семейного чтения. 2. Развитие читательской компетенции. 3. Воспитание творческого читателя. | ||
+ | [править] ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА | ||
+ | |||
+ | План проведения проекта | ||
+ | [править] ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА | ||
+ | |||
+ | Визитная карточка | ||
+ | [править] ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА | ||
+ | |||
+ | Загляните в семейный альбом | ||
+ | [править] ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ | ||
+ | |||
+ | Стартовая презентация | ||
+ | [править] МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ | ||
+ | |||
+ | График оценивания | ||
+ | [править] МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | ||
+ | |||
+ | Буклет | ||
+ | [править] РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ | ||
+ | |||
+ | Материалы по поддержке проекта |
Версия 23:32, 19 декабря 2012
АВТОР
Юрьева Татьяна Анатольевна [править] ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ
1-11 класс (предмет "Литература") [править] КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
Основными тенденциями последних лет можно назвать утрату роли чтения в обществе, падение престижа образования и знаний, ориентация на некнижные формы культуры. Чтение в наши дни больше ориентируется на удовлетворение информационно-прагматических потребностей, а не общекультурных, эстетических, эмоциональных. Именно сейчас очень важно, используя опыт прошлого и поднимая его на новую ступень, объединёнными усилиями семьи и библиотеки формировать культ книги среди детей, культ семейного чтения, положительного имиджа библиотек. Три составляющие – семья, школа, библиотека – создают окружение, формирующее Человека Читающего. Дефицит внимания хотя бы одной из сторон негативно сказывается на ребёнке в целом. Но страшнее всего, если из этого треугольника выпадает семья, где главную роль играют родители. Именно они, родители, как самые заинтересованные в судьбе своих детей, способны изменить ситуацию с чтением. Для оказания помощи родителям школьной библиотеке необходимо разрабатывать специальные программы педагогической поддержки, программы детского развивающего чтения, стимулирующие взаимодействие детей и взрослых. Такой программой может стать Клуб семейного чтения, который поможет возродить традиции семейного чтения, научит совместному творчеству, разовьёт в ребёнке навыки работы с книгой, повысит читательскую компетентность. [править] ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:
[править] Основополагающий вопрос Возможно ли формирование читательской компетентности и навыков творческого чтения средствами клуба семейного чтения? [править] Проблемные вопросы 1. Что такое читательская компетентность? 2. Творческий читатель: какой он? [править] Учебные вопросы 1. Традиции семейного чтения. 2. Развитие читательской компетенции. 3. Воспитание творческого читателя. [править] ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
План проведения проекта [править] ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА
Визитная карточка [править] ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА
Загляните в семейный альбом [править] ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ
Стартовая презентация [править] МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ
График оценивания [править] МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Буклет [править] РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ
Материалы по поддержке проекта