"Я не один!!!" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Полностью удалено содержимое страницы)
Строка 1: Строка 1:
 +
АВТОР
  
 +
Юрьева Татьяна Анатольевна
 +
[править] ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ
 +
 +
1-11 класс (предмет "Литература")
 +
[править] КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
 +
 +
Основными тенденциями последних лет можно назвать утрату роли чтения в обществе, падение престижа образования и знаний, ориентация на некнижные формы культуры. Чтение в наши дни больше ориентируется на удовлетворение информационно-прагматических потребностей, а не общекультурных, эстетических, эмоциональных. Именно сейчас очень важно, используя опыт прошлого и поднимая его на новую ступень, объединёнными усилиями семьи и библиотеки формировать культ книги среди детей, культ семейного чтения, положительного имиджа библиотек. Три составляющие – семья, школа, библиотека – создают окружение, формирующее Человека Читающего. Дефицит внимания хотя бы одной из сторон негативно сказывается на ребёнке в целом. Но страшнее всего, если из этого треугольника выпадает семья, где главную роль играют родители. Именно они, родители, как самые заинтересованные в судьбе своих детей, способны изменить ситуацию с чтением. Для оказания помощи родителям школьной библиотеке необходимо разрабатывать специальные программы педагогической поддержки, программы детского развивающего чтения, стимулирующие взаимодействие детей и взрослых. Такой программой может стать Клуб семейного чтения, который поможет возродить традиции семейного чтения, научит совместному творчеству, разовьёт в ребёнке навыки работы с книгой, повысит читательскую компетентность.
 +
[править] ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:
 +
 +
[править] Основополагающий вопрос
 +
Возможно ли формирование читательской компетентности и навыков творческого чтения средствами клуба семейного чтения?
 +
[править] Проблемные вопросы
 +
1. Что такое читательская компетентность? 2. Творческий читатель: какой он?
 +
[править] Учебные вопросы
 +
1. Традиции семейного чтения. 2. Развитие читательской компетенции. 3. Воспитание творческого читателя.
 +
[править] ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
 +
 +
План проведения проекта
 +
[править] ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА
 +
 +
Визитная карточка
 +
[править] ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА
 +
 +
Загляните в семейный альбом
 +
[править] ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ
 +
 +
Стартовая презентация
 +
[править] МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ
 +
 +
График оценивания
 +
[править] МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
 +
 +
Буклет
 +
[править] РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ
 +
 +
Материалы по поддержке проекта

Версия 23:32, 19 декабря 2012

АВТОР

Юрьева Татьяна Анатольевна [править] ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ

1-11 класс (предмет "Литература") [править] КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:

Основными тенденциями последних лет можно назвать утрату роли чтения в обществе, падение престижа образования и знаний, ориентация на некнижные формы культуры. Чтение в наши дни больше ориентируется на удовлетворение информационно-прагматических потребностей, а не общекультурных, эстетических, эмоциональных. Именно сейчас очень важно, используя опыт прошлого и поднимая его на новую ступень, объединёнными усилиями семьи и библиотеки формировать культ книги среди детей, культ семейного чтения, положительного имиджа библиотек. Три составляющие – семья, школа, библиотека – создают окружение, формирующее Человека Читающего. Дефицит внимания хотя бы одной из сторон негативно сказывается на ребёнке в целом. Но страшнее всего, если из этого треугольника выпадает семья, где главную роль играют родители. Именно они, родители, как самые заинтересованные в судьбе своих детей, способны изменить ситуацию с чтением. Для оказания помощи родителям школьной библиотеке необходимо разрабатывать специальные программы педагогической поддержки, программы детского развивающего чтения, стимулирующие взаимодействие детей и взрослых. Такой программой может стать Клуб семейного чтения, который поможет возродить традиции семейного чтения, научит совместному творчеству, разовьёт в ребёнке навыки работы с книгой, повысит читательскую компетентность. [править] ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:

[править] Основополагающий вопрос Возможно ли формирование читательской компетентности и навыков творческого чтения средствами клуба семейного чтения? [править] Проблемные вопросы 1. Что такое читательская компетентность? 2. Творческий читатель: какой он? [править] Учебные вопросы 1. Традиции семейного чтения. 2. Развитие читательской компетенции. 3. Воспитание творческого читателя. [править] ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА

План проведения проекта [править] ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА

Визитная карточка [править] ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА

Загляните в семейный альбом [править] ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ

Стартовая презентация [править] МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ

График оценивания [править] МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Буклет [править] РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ

Материалы по поддержке проекта