Проект "Чистый воздух - залог здорового образа жизни" — различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | «Дорогу осилит идущий…» Слова, которые так часто повторяют люди. Но многие ли им следуют? Цель данного проекта – приобщение к самостоятельной исследовательской деятельности. Проект направлен на повышение образовательного уровня старшеклассников, на формирование у них осознанной потребности изучения состояния окружающей среды. Все аспекты содержания работы нацелены на привлечение школьников к творческой деятельности исследовательского характера. | ||
+ | |||
+ | Поговорка «необходим как воздух» не случайна. Народная мудрость не ошибается. Без пищи человек может прожить пять недель, без воды – пять суток, без воздуха – не более пяти минут. Наша тема была выбрана не случайно. Каждый человек должен заботиться о своем здоровье, думать о будущих поколениях. | ||
+ | Актуальность данной темы не вызывает сомнения. В настоящее время окружающая среда слишком загрязнена, появляется все больше и больше факторов, отрицательно влияющих на здоровье людей. Один из них – загрязнение атмосферного воздуха – вызывает особенную тревогу, так как дыхание – это постоянный непрерывный процесс, протекающий во всех живых организмах. | ||
+ | |||
+ | Целью нашей работы является исследование микрофлоры воздуха заозерного микрорайона, т.е. того района города, в котором мы живем сами. Объект нашего исследования выбран не случайно. Учащиеся школы проводили исследования числа микроорганизмов в воздухе Заозёрного микрорайона по сезонам и в разные метеорологические условия и выявили степень влияния фитонцидной активности древесных растений на микрофлору воздуха. | ||
+ | |||
+ | Постоянно исследуя окружающий мир, человек приобретает ту самодостаточность, которая позволяет ему активно жить в этом мире, а не пассивно существовать параллельно ему. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == |
Версия 11:18, 20 ноября 2009
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Егорова Ада Алексеевна
Предмет, возраст учащихся
Биология, учащиеся 10-го класса
Краткая аннотация проекта
«Дорогу осилит идущий…» Слова, которые так часто повторяют люди. Но многие ли им следуют? Цель данного проекта – приобщение к самостоятельной исследовательской деятельности. Проект направлен на повышение образовательного уровня старшеклассников, на формирование у них осознанной потребности изучения состояния окружающей среды. Все аспекты содержания работы нацелены на привлечение школьников к творческой деятельности исследовательского характера.
Поговорка «необходим как воздух» не случайна. Народная мудрость не ошибается. Без пищи человек может прожить пять недель, без воды – пять суток, без воздуха – не более пяти минут. Наша тема была выбрана не случайно. Каждый человек должен заботиться о своем здоровье, думать о будущих поколениях. Актуальность данной темы не вызывает сомнения. В настоящее время окружающая среда слишком загрязнена, появляется все больше и больше факторов, отрицательно влияющих на здоровье людей. Один из них – загрязнение атмосферного воздуха – вызывает особенную тревогу, так как дыхание – это постоянный непрерывный процесс, протекающий во всех живых организмах.
Целью нашей работы является исследование микрофлоры воздуха заозерного микрорайона, т.е. того района города, в котором мы живем сами. Объект нашего исследования выбран не случайно. Учащиеся школы проводили исследования числа микроорганизмов в воздухе Заозёрного микрорайона по сезонам и в разные метеорологические условия и выявили степень влияния фитонцидной активности древесных растений на микрофлору воздуха.
Постоянно исследуя окружающий мир, человек приобретает ту самодостаточность, которая позволяет ему активно жить в этом мире, а не пассивно существовать параллельно ему.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Авторы: Кандыба Юлия Игорьевна, Терентьева Анна Николаевна, Достовалова Анна Викторовна
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Список литературы
1. Аникиев В.В., Лукамская К.А. Руководство к практическим занятиям по микробиологии. Учебное пособие для студентов биолог. спец. пед. ин-тов.- М.: Просвещение,1977.
2. Бухарин О.В. Агенты биологической защиты.- Челябинск: Юж. - Урал. кн. изд-во, 1983.
3. Васильева З.В., Кириллова Г.А., Ласкина А.С. Лабораторные работы по микробиологии.- М.: Просвещение, 1979.
4. Верденский Д.Д. Иммунитет растений к паразитарным болезням.- М.: Сельхозиздат, 1959.
5. Козлов О.В. Экология и здоровье человека. Пособие для учащихся 9-х кл. Курган, Парус-М, 1994.
6. Летучие биологически активные соединения биогенного происхождения/ М.М. Телитченко, А.Х. Тамбиев. - М.: изд-во МГУ, 1971.
7. Лукамская К.А. Микробиология с основами вирусологии. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по биологии и химическим специальностям.- М.: Просвещение, 1987.
8. Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н. Следим за окружающей средой нашего города. 9-11кл.: Школьный практикум.- М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001.
9. Растение – против микробов. / В.П. Тульчинская, Н.Г. Юргелайтис.- К.: «Урожай», 1975.