Проект "Родной край глазами ученика"

Автор проекта

Штырля Татьяна Андреевна

Предмет, возраст учащихся

Литературное Зауралье, 5 - 6 класс

Краткая аннотация проекта

Научно – практическая работа «Рабочая тетрадь для учащихся по изучению фольклора и литературы Зауралья» ученицы школы №52 Ряскиной Алёны Владимировны содержит как традиционные, так и нестандартные формы работы с произведениями, предлагаемыми авторами Программы «Фольклор литература Зауралья» для обязательного и самостоятельного чтения. Тетрадь предназначена для работы учащихся 5, 6 классов. Будет интересна педагогам и обучающимся города и области.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему нет рабочей тетради для работы над произведениями писателей и поэтов Зауралья?

Каким образом создать рабочую тетрадь по означенной проблеме?

Проблемные вопросы

Какие произведения, предложенные Программой, внести в рабочую тетрадь?

Каким образом представлять в рабочей тетради то или иное произведение?

Учебные вопросы

Какие вопросы и задания предложить учащимся по теме "Краеведы Зауралья"?

Какие вопросы и задания предложить учащимся по теме "Устное народное творчество в Зауралье"?

Какие вопросы и задания предложить учащимся по теме "Литературная сказка в творчестве Л.И.Куликова"?

Какие вопросы и задания подобрать к поэзии?

Каким образом представить в тетради обзорные темы: "Тема исторической памяти...", "Школьная тема в в творчестве писателей Зауралья",предложенные в программе?

Какие задания предложить учащимся по теории литературы в поэтической гостиной?

Как разнообразить вопросы и задания к каждой теме?

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный • Формирование групп учащихся.

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы.

2 этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап. Исследовательский • Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.

2. Работа с печатными материалами.

3. Сохранение результатов в формате Word .

4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

5. Составление плана презентации.

6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

7. Выводы по работе.

8. Самооценивание презентации.

4 этап. Итоговый.

Защита проекта.

Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.

3. Рефлексия

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Буклет проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Автор Ряскина Алена

Медиа:Present - Styrlja.ppt

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерий оценки проекта