ПРОЕКТ "Путешествие по стране Словообразования" — различия между версиями
Материал из Wiki
| Строка 62: | Строка 62: | ||
#? | #? | ||
#? | #? | ||
| − | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. == | ||
| − | + | [[Медиа:222.ppt|Презентация проекта]] | |
== Примеры ученических работ == | == Примеры ученических работ == | ||
Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]] | Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]] | ||
Версия 11:00, 26 ноября 2009
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 "Путешествие по стране Словообразования"
- 4 Тема в учебном плане
- 5 Предметная область
- 6 Возраст учащихся
- 7 Продолжительность работы по проекту
- 8 Краткая аннотация проекта
- 9 Дидактические цели проекта
- 10 Методические задачи проекта
- 11 Направляющие вопросы
- 12 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.
- 13 Примеры ученических работ
Автор проекта
Сидоренко Л.В. учитель начальных классов МОУ "Гимназия №27" г.Кургана
Название проекта
"Путешествие по стране Словообразования"
Тема в учебном плане
Словообразование
Предметная область
Лингвистика, русский язык
Возраст учащихся
9-10 лет
Продолжительность работы по проекту
Один месяц
Краткая аннотация проекта
Данный проект используется при изучении раздела
Дидактические цели проекта
- Развитие умения анализировать морфемный состав слова.
- Развитие творческих навыков учащихся.
- Развитие умений и навыков работы со словарями.
- Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.
- Обогащение словарного запаса учащихся.
- Развитие навыков критического мышления.
Методические задачи проекта
- Развитие умения разбирать слова по составу.
- Увеличение активного словарного запаса учащихся.
- Развитие навыков использования грамматических структур в речи.
- Развитие навыков использования словарей.
- Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуальных домашних заданий по анализу морфемного состава слова.
- Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:Что мы знаем о составе слова?
Проблемные вопросы
- Из каких частей состоит слово?
- ?
- ?
- ?
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.
Примеры ученических работ
Maroc [[1]]
