Проект: Симметрия вокруг нас.

Автор проекта

Пастухова Софья Александровна

Предмет, возраст учащихся

Наглядная геометрия. 5-6 классы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Нужна ли симметрия в нашей жизни?

Проблемные вопросы

1. Что такое симметрия?
2. Почему симметрия буквально пронизывает весь окружающий нас мир?

Учебные вопросы

1. Какие фигуры обладают симметрией?
2. Сколько осей симметрии имеет: квадрат, окружность, прямоугольник, произвольный треугольник, ромб?
3. Вокруг нас много предметов, части которых располагаются особым образом. Каким?
4. Какие виды симметрии существуют ?

План проведения проекта

1. Перед началом работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей
2. Этап I. (1-й урок)

На первом занятии в рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.

1. Учащимся было предложено выполнить практическую работу по плану в одной из трех групп:
2. • ЦЕНТРАЛЬНАЯ СИММЕТРИЯ.
3. • ОСЕВАЯ СИММЕТРИЯ
4. • ПЕРЕНОСНАЯ СИММЕтрия
5. Учащиеся разбиваются на группы и выбирают темы самостоятельных исследований. После чего учитель организует обсуждение плана дальнейших действий.
6. Этап 2 (1 неделя)
7. Далее в течение 1недели идет работа со справочными материалами, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. На этапе самостоятельной работы сайт проекта и организуются краткие обсуждения хода проекта на уроках геометрии и информатики. Результаты работ учащихся посвящены ответам на проблемные вопросы. Учащиеся выполняют работу: делится на два варианта, каждому варианту дается карточка-инструктор построения орнамента оберега.
8. Этап 3 (1 неделя)
9. 1 неделя отводится на систематизацию собранного материала, обсуждение полученной информации в группах, корректировку и доработку материалов после обсуждения с учителем, примерно столько же на оформление результатов деятельности в виде призентаций. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.
10. Этап 4 (1 неделя)
11. Творческий отчет. Рефлексия.