Проект:"Проблемы выбора профессии" — различия между версиями
Knjaseva (обсуждение | вклад) |
Knjaseva (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Перед началом работы над проектом: | ||
| + | Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей | ||
| + | Этап I. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ) в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах. | ||
| + | Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. | ||
| + | Оценивание и корректировка планов работы в группах, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия. | ||
| + | Этап III. Организация и проведение необходимых исследований. | ||
| + | Подготовка информации для использования в презентациях . | ||
| + | Этап IV. Создание презентаций. Самооценивание и корректировка продуктов . | ||
| + | Этап V. Защита проекта на открытом уроке . Самооценивание совместной работы в проекте . Анкетирование. Рефлексия. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 16:53, 7 декабря 2009
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Князева Наталья Яковлевна
Предмет, возраст учащихся
Немецкий язык , 9 класс
Краткая аннотация проекта
Каждый человек в определенном возрасте задается вопросом выбора профессии. В этом ему могут помочь родители, учителя, сверстники При этом каждый подросток должен сделать свой выбор самостоятельно . Проект должен помочь :
1.ориентироваться в многообразии современных профессий 2.определить личностные качества необходимые для будущей профессии 3. понять роль иностранного языка при выборе профессии
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что помогает человеку реализовать себя в жизни?
Проблемные вопросы
Какой человек успешен в обществе?
Учебные вопросы
Какие профессии предпочитают девочки(мальчики)?
Какие профессии особенно популярны?
Что важно при выборе профессии?
План проведения проекта
Перед началом работы над проектом:
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей Этап I. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ) в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах. Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Оценивание и корректировка планов работы в группах, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия. Этап III. Организация и проведение необходимых исследований. Подготовка информации для использования в презентациях . Этап IV. Создание презентаций. Самооценивание и корректировка продуктов . Этап V. Защита проекта на открытом уроке . Самооценивание совместной работы в проекте . Анкетирование. Рефлексия.
