Витаминный калейдоскоп! — различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | • Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня интереса к данной теме, формулирование темы проекта.) | ||
| + | • Подготовительный (обсуждение и поиск возможных источников информации к проекту, обсуждение методов исследования.) | ||
| + | • Проектирование (сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по задачам, обработка и систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в форме презентации, создание буклета для родителей) | ||
| + | • Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) | ||
| + | • Публикация (заключается в демонстрации презентаций.) | ||
| + | • Презентация (представление итоговых проектов на уроке-конференции, оценивание работ участниками, учителем.) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 19:33, 7 декабря 2009
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир,4 класс
Краткая аннотация проекта
Проект проводится в ходе изучения темы 4 класса «Человек и природа».Эта тема посвящена изучению проблемы питания человека, в ней затрагивается вопрос о роли витаминов в жизнедеятельности организма. Учащимся предлагается ответить на данный вопрос, а так же выяснить то,какие основные витамины нужны человеку,в каких продуктах питания они находятся,и как с их помощью можно укрепить своё здоровье.За время работы над проектом учащиеся готовят отчёт в форме презентации. Итогом работы станет конференция, на которой ребята расскажут о своих успехах в изучении данной проблемы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чём секрет витаминов?
Проблемные вопросы
Где витамины живут и как их зовут? Всегда ли витамины наши помощники? Возможно ли с помощью витаминов укрепить своё здоровье?
Учебные вопросы
Какова роль витаминов в жизнедеятельности организма человека? Какие основные витамины нужны человеку? Как подбирать и употреблять продукты для здорового питания?
План проведения проекта
• Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня интереса к данной теме, формулирование темы проекта.) • Подготовительный (обсуждение и поиск возможных источников информации к проекту, обсуждение методов исследования.) • Проектирование (сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по задачам, обработка и систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в форме презентации, создание буклета для родителей) • Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) • Публикация (заключается в демонстрации презентаций.) • Презентация (представление итоговых проектов на уроке-конференции, оценивание работ участниками, учителем.)
