Проект:"Споры об авторстве романа М.А.Шолохова "Тихий Дон"

Автор проекта

Учебный проект

"Споры об авторстве романа М.А.Шолохова "Тихий Дон"

Предмет, возраст учащихся

Литература 11 класс,16 лет

Краткая аннотация проекта

Актуальность данной темы обусловлена тем, что споры об авторстве «самой великой книги ХХ века» продолжаются до сих пор. Проект способствует углублению знаний учащихся о личности М. А. Шолохова, его таланте и мастерстве, а также дает представление о полемике вокруг авторства романа «Тихий Дон». У детей формируются умения и навыки в работе с документами, письмами, текстом, развиваются коммуникативные навыки, творческие способности. Самостоятельные исследования учащихся включают следующие этапы: - работу с монографией, документами; - сопоставительный анализ текстов произведений М. А. Шолохова и Ф. Д. Крюкова; - исследование фактов биографий двух авторов; - результаты социологического опроса учащихся 11 класса.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Практические занятия и исследовательская работа в группах помогут ученикам ответить на основной вопрос: « Кто истинный автор романа «Тихий Дон»?

Проблемные вопросы

• Загадки романа « Тихий Дон» • Версии о предполагаемом авторстве романа • «Рукописи не горят» • Соотношение реалий действительности, отображенных в романе, с жизненной биографией М. А. Шолохова • Характерные особенности стиля М. Шолохова и манера письма Ф. Крюкова

Учебные вопросы

• расширить представление учащихся о проблемах, возникших вокруг авторства романа; • совершенствовать методику работы с различными источниками (тексты, документы, письма, публицистика) с целью аргументации собственной точки зрения, • сформировать навыки лингвистического анализа текста; • развить умения исследовательской самостоятельной работы в группах с целью реализации коммуникативной компетенции учащихся

План проведения проекта

На изучение творчества М.А.Шолохова и его романа «Тихий Дон» в 11 классе отводится 8 часов, из них 7 часов уделено на исследовательскую деятельность («Споры об авторстве романа «Тихий Дон»). Этапы и сроки проведения: • «Мозговой штурм» (формирование тем исследований учеников) – 3 урок, 15 минут. • Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 2 урок, 10 минут. • Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися), обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе –2 урок,20 минут • Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав – 4 урок, 10 минут. • Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе - 3 урок • Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе, защита полученных результатов и выводов – 4 урок.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

М.А.Шолохов. Жизнь, творчество, личность

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Споры о "Тихом Доне"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Споры об авторстве романа "Тихий Дон"

Другие документы

Дидактический материал.

Ход урока. Тематической планирование уроков по изучению творчества М.А.Шолохова.