Тренинг на базе МОУ "Новогеоргиевская средняя общеобразовательная школа" Петуховского района (сентябрь-ноябрь 2009 года) — различия между версиями
Материал из Wiki
Admin (обсуждение | вклад) м (Защищена страница «Тренинг на базе Новогеоргиевской школы Петуховского района (сентябрь-ноябрь 2009 года)» [edit=autoconfirmed:move=autoconfirmed]) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
#[[Участник:Ходюк О.П.|Ходюк Ольга Петровна]] [[ Энтомологический музей "Перепончатокрылые"| проект "Энтомологический музей "Перепончатокрылые""]] | #[[Участник:Ходюк О.П.|Ходюк Ольга Петровна]] [[ Энтомологический музей "Перепончатокрылые"| проект "Энтомологический музей "Перепончатокрылые""]] | ||
| − | = | + | = '''План работы:''' = |
| − | '''План работы:''' | + | |
*Содержание, структура, цели и задачи курса | *Содержание, структура, цели и задачи курса | ||
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki | *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki | ||
| Строка 41: | Строка 41: | ||
*Рефлексия | *Рефлексия | ||
| − | + | ||
'''Модуль 1:''' | '''Модуль 1:''' | ||
* Просмотр примеров портфолио проектов | * Просмотр примеров портфолио проектов | ||
| Строка 66: | Строка 66: | ||
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2 | * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2 | ||
| − | |||
'''Модуль 3''' | '''Модуль 3''' | ||
| Строка 80: | Строка 79: | ||
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией. | * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией. | ||
| − | + | ||
'''Модуль 4''' | '''Модуль 4''' | ||
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет | * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет | ||
| Строка 98: | Строка 97: | ||
* <span style="color:#00ff00">разработка критериев оценивания работы учащегося </span> | * <span style="color:#00ff00">разработка критериев оценивания работы учащегося </span> | ||
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями | * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями | ||
| + | |||
'''Модуль 6''' | '''Модуль 6''' | ||
| Строка 107: | Строка 107: | ||
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) | * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) | ||
| − | + | ||
'''Модуль 7''' | '''Модуль 7''' | ||
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта | * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта | ||
Версия 10:25, 11 января 2010
Содержание
Преподаватели
Организационные моменты
Даты проведения: 21 сентября 2009 года
Аудитория: тьюторы программы Intel "Обучение для будущего"
Цель
- освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Портфолио проектов участников тренинга
Список группы:
- Яковлева Лариса Александровна проект"Насекомые нашей местности"
- Кузеванова Елена Александровна проект "Оригами"
- Ходюк Татьяна Александровна проект "Аппликация из ткани"
- Голубева Ольга Борисовна проект "Дымковская игрушка"
- Еловская Роза Васфиевна проект "Устное народное творчество с.Новогеоргиевка-2 Петуховского района Курганской области"
- Вартанян Татьяна Григорьевна проект "Тепловые двигатели"
- Исакова Лариса Петровна проект "Что я знаю о песне? "
- Перепечина Ольга Леонидовна проект "Комплексный анализ поэтического текста "
- Москаленко Татьяна Алексеевна проект "Крещение Руси"
- Колова Ирина Николаевна проект "Мир птиц села Новогеоргиевка 2 Петуховского района Курганской области"
- Пастухова Наталья Юрьевна, проект "Споры об авторстве романа "Тихий Дон"
- Налобина Александра Алексеевна проект ""
- Жиркова Антонина Васильевна проект ""
- Астанина Ольга Николаевна проект "Дроби"
- Широкова Светлана Николаевна проект "Профессии.Какие они?"
- Кириллова Раиса Степановна проект "Исследовательская деятельность на уроках русского языка и литературы"
- Гусельникова Лидия Ивановна проект "Строки, опаленные войной "
- Ходюк Ольга Петровна проект "Энтомологический музей "Перепончатокрылые""
План работы:
- Содержание, структура, цели и задачи курса
- Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
- Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
- Рефлексия
Модуль 1:
- Просмотр примеров портфолио проектов
- обсуждение визитной карточки проекта
- о методе проектов
- критерии оценки потрфолио проекта
- создание публикации учителя для родителей
- рефлексия обучения по модулю 1 в блоге
Модуль 2:
- согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
- формулирование вопросов, направляющих проект
- планирование оценивания в проекте
- создание стартовой презентации учителя
- рефлексия обучения по модулю 2 в блоге
Результаты работы:
- создана система папок для портфолио проекта
- определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
- создана публикация для родителей
- сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
- создана стартовая презентация для учащихся
- проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2
Модуль 3
- Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
- Авторское право. Список источников для проекта
- Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
- Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
- Рефлексия по модулю 3 в блоге курса
- Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
- База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
- Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.
Модуль 4
- Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
- Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
- Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
- Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
- заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
- самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
- корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
Модуль 5
- Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
- Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
- Знакомство с планами оценивания:
- - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
- разработка критериев оценивания работы учащегося
- оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
Модуль 6
- заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
- Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
- обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
- создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
- создание дидактических материалов для поддержки учащихся
- корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
Модуль 7
- те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
- разработка плана реализации проекта в школе
- корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
- обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
- рефексия в блоге курса
Модуль 8
- разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
- размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
- комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
- в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
- как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
- качество вопросов, направляющих обучение
- насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
- облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
- ваши замечания и предложения по проекту в целом
- рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
- рефлексия в блоге курса
Фото
Полезные ссылки
- Блог тренинга
- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Особенности обучения взрослых
- Обзор социальных сервисов (презентация)
- Примеры формулировок учебных целей
Стартовые презентации
- Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна
- Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна
- Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
Оценивание
- Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны
Подводим итоги
Что самое ценное в курсе...
