"Сохраним прекрасный мир растений" — различия между версиями
Elizaveta (обсуждение | вклад) (→Основополагающий вопрос) |
Elizaveta (обсуждение | вклад) (→Проблемные вопросы) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
Какие растения, произрастающие в нашей местности, занесены в Красную книгу Курганской области и нуждаются в охране? | Какие растения, произрастающие в нашей местности, занесены в Красную книгу Курганской области и нуждаются в охране? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | Какие из известных тебе растений уникальны для нашей местности? | ||
| + | Какие виды защиты характерны для жизни растений родного края? | ||
| + | Почему растения исчезают? | ||
| + | Какие из лекарственных растений можно собирать? Какие правила необходимо соблюдать во время сбора растений, чтобы численность их не уменьшалась? | ||
| + | Почему растения нуждаются в охране? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Версия 12:44, 17 января 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Долбищенкова Елизавета Матвеевна, учитель начальных классов, МОУ "Казёнская средняя общеобразовательная школа".
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, 4 класс.
Краткая аннотация проекта
Проект для учащихся 4 класса. Это проект по окружающему миру. Проект разработан учащимися одного класса. В процессе работы над проектом учащиеся 4 класса выяснили, какие растения нашей местности нуждаются в охране и занесены в Красную книгу Курганской области. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы учащиеся осваивают методы исследования жизни растений, учатся классифицировать, прогнозировать. В ходе проекта учащиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете, в ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа-ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какие растения, произрастающие в нашей местности, занесены в Красную книгу Курганской области и нуждаются в охране?
Проблемные вопросы
Какие из известных тебе растений уникальны для нашей местности? Какие виды защиты характерны для жизни растений родного края? Почему растения исчезают? Какие из лекарственных растений можно собирать? Какие правила необходимо соблюдать во время сбора растений, чтобы численность их не уменьшалась? Почему растения нуждаются в охране?
