Спрос и предложение на рынке — различия между версиями
Nataly (обсуждение | вклад) (→Таблица с оцениванием этапов проекта ;) |
Nataly (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | [[Изображение:gerbviki.jpg| | + | [[Изображение:gerbviki.jpg|200px|center|]] |
[[Изображение:IMG_0137.jpg|250px|right|]] | [[Изображение:IMG_0137.jpg|250px|right|]] | ||
== Автор проекта== | == Автор проекта== | ||
| Строка 56: | Строка 56: | ||
|'''Место''' | |'''Место''' | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |bgcolor=#0066cc|1 |
| − | | | + | |bgcolor=#0066cc|VKontakte =) |
| − | | | + | |bgcolor=#0066cc|11Б |
| − | | | + | |bgcolor=#0066cc|4,5 |
| − | | | + | |bgcolor=#0066cc|10 |
| − | | | + | |bgcolor=#0066cc|4 |
| − | | | + | |bgcolor=#0066cc|13 |
| − | | | + | |bgcolor=#0066cc|0 |
| − | | | + | |bgcolor=#0066cc|31,5 |
| − | | | + | |bgcolor=#0066cc|II |
|- | |- | ||
|bgcolor=#990099|2 | |bgcolor=#990099|2 | ||
| Строка 79: | Строка 79: | ||
|- | |- | ||
|bgcolor=#006633|3 | |bgcolor=#006633|3 | ||
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#006633|ЧайNick'и |
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#006633|10А |
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#006633|4 |
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#006633|5 |
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#006633|5 |
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#006633|0 |
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#006633|0 |
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#006633|14 |
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#006633|III |
|- | |- | ||
Версия 14:54, 28 января 2010
Содержание
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
10 - 11 класс
Краткая аннотация проекта
В проекте…
- Существует значимая проблема (интеграция знания по предметам экономика и информатика, исследование зависимости величины спроса от цен, исследование зависимости величины предложения от уровней цен )
- Есть значимость результата (теоретическая – знать законы спроса и предложения, практическая – получить таблицы, формулы, диаграммы «Кривая спроса и кривая предложения»)
- Осуществляется самостоятельная деятельность учащихся
- Используются исследовательские методы (формулировка задач исследования, выдвижение гипотез их решения, обсуждение методов исследования, обсуждение способов оформления результатов, выводы)
- Результатом будет материальный продукт.
Цель: получить с помощью программы «MS Excel» математическую модель «Взаимодействие спроса и предложения на рынке»
План проведения проекта
- Визитная карточка творческой группы
- Викторина по теме проекта
- Практические задания
- Творческое задание
- Общение на форуме
День первый
Здравствуйте, дорогие ребята! Приглашаю вас принять участие в телекоммуникационном проекте по экономике и информатике.
Название проекта: «Спрос и предложение на рынке»
Практические, творческие задания, вопросы викторины проекта разработаны по темам «Силы, которые управляют рынком», «Электронные таблицы MS Excel» в соответствии с обязательным минимумом содержания образования по экономике и информатике для учащихся 10-11 классов.
Срок проведения проекта - 1 неделя.
Если вы согласны принять участие в проекте, то предлагаю вам организовать творческие группы и представить их «визитные» карточки в форме электронных презентаций с указанием названия команды,в соответствии с предметной областью, темы, цели, результата, роли каждого участника в проекте. Этот этап оценивается по пятибалльной системе.
Поздравляю вас с началом игры – проекта и желаю вам удачных решений, открытий и побед.
Всю информацию по проекту, а также количество баллов за пройденный этап каждой творческой группы вы можете найти на этой вики-страничке.
Таблица с оцениванием этапов проекта ;
| № п.п | Название
команды |
Класс | 1 этап | 2 этап | 3 этап | 4 этап | 5 этап | Сумма | Место |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | VKontakte =) | 11Б | 4,5 | 10 | 4 | 13 | 0 | 31,5 | II |
| 2 | UPGRADE | 11А | 5 | 8 | 5 | 14 | 5 | 37 | I |
| 3 | ЧайNick'и | 10А | 4 | 5 | 5 | 0 | 0 | 14 | III |
День второй
Вы выполнили 1 этап – визитки. А теперь – 2 этап.
Ответьте на вопросы викторины. Срок выполнения один день.
За каждый правильный ответ вы получаете один балл.
Викторина(информатика+экономика)
День третий
Мы продолжаем нашу игру. Познакомьтесь с заданием третьего этапа.
Используя данные рисунка, восстановите таблицу с данными (как можно точнее), выполните необходимые расчеты и постройте аналогичную диаграмму (файл в формате .xls)
День четвертый
Итак, вы уже прошли три этапа игры и перед вами творческое задание четвертого этапа на составление математической модели спроса и предложения. Этот этап состоит из трех заданий, каждое задание оценивается по пятибалльной системе.
День пятый
Я поздравляю вас с окончанием игры и предлагаю вам высказать свое мнение о телекоммуникационном проекте в блоге.
