|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | Тренинг на базе школы №56 города Кургана (февраль - март 2010 года)
| |
| − | Материал из Wiki
| |
| − | Перейти к: навигация, поиск
| |
| − | Содержание
| |
| − | [убрать]
| |
| | | | |
| − | * 1 Преподаватели
| |
| − | * 2 Организационные моменты
| |
| − | * 3 Цель
| |
| − | * 4 Примеры портфолио проектов
| |
| − | * 5 Портфолио проектов участников тренинга
| |
| − | * 6 План работы:
| |
| − | * 7 Полезные ссылки
| |
| − | * 8 Подводим итоги
| |
| − |
| |
| − | [править] Преподаватели
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [править] Организационные моменты
| |
| − |
| |
| − | Даты проведения: февраль - март 2010 года
| |
| − |
| |
| − | Аудитория: учителя МОУ "Кривская СОШ"
| |
| − | [править] Цель
| |
| − |
| |
| − | * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
| |
| − |
| |
| − | [править] Примеры портфолио проектов
| |
| − |
| |
| − | 1.
| |
| − | 2.
| |
| − | Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
| |
| − |
| |
| − | 1. Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия
| |
| − | 2. Исследование в проекте Чудо икон
| |
| − |
| |
| − | Идеи
| |
| − |
| |
| − | 1. Проект
| |
| − | 2. Проект
| |
| − |
| |
| − | [править] Портфолио проектов участников тренинга
| |
| − |
| |
| − | Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.
| |
| − |
| |
| − | В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:
| |
| − |
| |
| − | #[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]
| |
| − |
| |
| − | Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]
| |
| − |
| |
| − | Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
| |
| − |
| |
| − | Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?
| |
| − |
| |
| − | На странице проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Демонстрация проекта
| |
| − |
| |
| − | Список группы:
| |
| − |
| |
| − | 1. , Учебный проект:
| |
| − |
| |
| − | [править] План работы:
| |
| − |
| |
| − | * Содержание, структура, цели и задачи курса
| |
| − | * Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
| |
| − | * Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Модуль 1:
| |
| − |
| |
| − | * Просмотр примеров портфолио проектов
| |
| − | * обсуждение визитной карточки проекта
| |
| − | * о методе проектов
| |
| − | * критерии оценки потрфолио проекта
| |
| − | * создание публикации учителя для родителей
| |
| − | * рефлексия обучения по модулю 1 в блоге
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Модуль 2:
| |
| − |
| |
| − | * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
| |
| − | * формулирование вопросов, направляющих проект
| |
| − | * планирование оценивания в проекте
| |
| − | * создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
| |
| − | * рефлексия обучения по модулю 2 в блоге
| |
| − |
| |
| − | Результаты работы:
| |
| − |
| |
| − | * создана система папок для портфолио проекта
| |
| − | * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
| |
| − | * создана публикация для родителей
| |
| − | * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
| |
| − | * создана стартовая презентация для учащихся
| |
| − | * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Модуль 3
| |
| − |
| |
| − | * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
| |
| − | * Авторское право. Список источников для проекта
| |
| − | * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
| |
| − | * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
| |
| − | * Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
| |
| − | * База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
| |
| − | * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Модуль 4
| |
| − |
| |
| − | * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
| |
| − | * Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
| |
| − | * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
| |
| − | * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
| |
| − | * заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
| |
| − | * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
| |
| − | * корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Модуль 5
| |
| − |
| |
| − | * Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
| |
| − | * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
| |
| − | * Знакомство с планами оценивания:
| |
| − | * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
| |
| − | * разработка критериев оценивания работы учащегося
| |
| − | * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
| |
| − |
| |
| − | Модуль 6
| |
| − |
| |
| − | * заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
| |
| − | * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
| |
| − | * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
| |
| − | * создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
| |
| − | * создание дидактических материалов для поддержки учащихся
| |
| − | * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Модуль 7
| |
| − |
| |
| − | * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
| |
| − | * разработка плана реализации проекта в школе
| |
| − | * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
| |
| − | * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
| |
| − | * рефексия в блоге курса
| |
| − |
| |
| − | Модуль 8
| |
| − |
| |
| − | * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
| |
| − | * размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
| |
| − | * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
| |
| − | * в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
| |
| − | * как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
| |
| − | * качество вопросов, направляющих обучение
| |
| − | * насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
| |
| − | * облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
| |
| − | * ваши замечания и предложения по проекту в целом
| |
| − | * рецензирование
| |
| − |
| |
| − | Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [править] Полезные ссылки
| |
| − |
| |
| − | * Блог тренинга
| |
| − | * Государственные образовательные стандарты
| |
| − | * Разработка эффективных проектов
| |
| − | * Оценивание проектов
| |
| − | * Особенности обучения взрослых
| |
| − | * Обзор социальных сервисов (презентация)
| |
| − | * Примеры формулировок учебных целей
| |
| − |
| |
| − | Стартовые презентации
| |
| − |
| |
| − | * Стартовая презентация Автор
| |
| − | * Стартовая презентация Автор
| |
| − | * Стартовая презентация Автор
| |
| − |
| |
| − | Оценивание
| |
| − |
| |
| − | *
| |
| − | * Презентация
| |
| − | [править] Подводим итоги
| |
| − |
| |
| − | Что самое ценное в курсе...
| |
| − | Источник — «http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%9656_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%28%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_-_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2010_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%29»
| |
| − | Категория: Intel "Обучение для будущего"
| |
