Проект Иконопись Древней Руси — различия между версиями
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | Чистякова Надежда Викторовна | |
| − | == Предмет, возраст учащихся == | + | == Предмет,возраст учащихся == |
| − | + | история,6 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект направлен на изучение развития иконописи Древней Руси. Историческое значение не имеют равных. Феномен, великими иконописцами, привлекает людей на протяжении столетий. Как постичь идеалы творцов эпохи? Как приблизиться к пониманию замыслов их великих творений? Что послужило такому мощному прорыву в искусстве? На эти и другие вопросы будут искать ответы школьники, участвуя в проекте «Иконопись Древней Руси». Проект ориентирован на действующие учебные программы и может быть интегрирован с другими учебными предметами. При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. | |
| − | При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | === | + | == |
| − | + | == Основополагающий вопрос == | |
| − | === | + | == |
| − | + | Как сделать доступным то, что скрывает история? | |
| − | Как | + | |
| − | + | == | |
| − | === | + | == Проблемные вопросы == |
| − | + | == | |
| − | + | Как древние иконы заговорили? | |
| − | + | Каким образом можно увидеть в иконе чудо? | |
| − | + | ||
| − | + | == | |
| − | + | == Учебные вопросы == | |
| − | + | == | |
| − | Как | + | Как создаются иконы? |
| − | Как | + | Как изображаются образы разными иконописцами? |
| − | ==План проведения проекта== | + | == План проведения проекта == |
| − | + | Подготовительный этап: | |
| − | + | 1. Введение в проект (экспресс-опрос, мозговой штурм, распределение по группам с учетом интересов и индивидуальных возможностей). | |
| − | + | 2. Рефлексия. Планирование проекта по группам: шаблоны Вики-статьи, презентации. Знакомство с памятками критериев оценивания. | |
| − | + | 3. Задание на дом: подготовка Вики-статьи и презентации по выбранной теме (групповая работа). | |
| − | + | Вводный урок по теме "Иконопись и великие иконописцы Древней Руси". (2 часа). | |
| − | + | 1. Представление подготовленных группами материалов. | |
| − | + | 2. Дискуссия (памятка по ведению дискуссии). | |
| − | + | 3. Оценивание работ ( на основе памяток ). | |
| + | 4. Задание на дом: Продолжение исследований и подготовка индивидуальных материалов по дополнению коллективных работ. | ||
| + | |||
| + | Урок - художественная гостиная по теме "Художественные особенности Древнерусской культуры» (2 часа) | ||
| + | 1. Отдельные представители групп делают обзор своих материалов. (Занятие проводится в форме гостиной, группы по очереди приглашают к себе в гости и рассказывают материал, а представители других групп в это время выступают в роли критиков, экспертов). | ||
| + | 2. Проводится дискуссия на предмет достоверности материала, полноты подачи, творческого подхода к теме (на основе материалов оценивания в проекте). | ||
| + | 3. Задание на дом: внести коррективы в материал, подготовиться к итоговой конференции, используя "Лист учета готовности к защите | ||
| + | материалов" | ||
| + | |||
| + | Урок- конференция по защите проектов: (2 часа). | ||
| + | 1. Выступления групп. | ||
| + | 2. Подведение итогов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | |||
| − | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Ооооооооооооооооооооооооооооооооооо | Работа ученика]] | |
| − | [[Работа ученика]] | ||
| − | |||
| − | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Версия 15:24, 28 мая 2009
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет,возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Основополагающий вопрос
- 6 Проблемные вопросы
- 7 Учебные вопросы
- 8 План проведения проекта
- 9 Визитная карточка проекта
- 10 Публикация учителя
- 11 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 12 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 13 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Автор проекта
Чистякова Надежда Викторовна
Предмет,возраст учащихся
история,6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на изучение развития иконописи Древней Руси. Историческое значение не имеют равных. Феномен, великими иконописцами, привлекает людей на протяжении столетий. Как постичь идеалы творцов эпохи? Как приблизиться к пониманию замыслов их великих творений? Что послужило такому мощному прорыву в искусстве? На эти и другие вопросы будут искать ответы школьники, участвуя в проекте «Иконопись Древней Руси». Проект ориентирован на действующие учебные программы и может быть интегрирован с другими учебными предметами. При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации.
Вопросы, направляющие проект
==
Основополагающий вопрос
==
Как сделать доступным то, что скрывает история?
==
Проблемные вопросы
==
Как древние иконы заговорили? Каким образом можно увидеть в иконе чудо?
==
Учебные вопросы
==
Как создаются иконы? Как изображаются образы разными иконописцами?
План проведения проекта
Подготовительный этап: 1. Введение в проект (экспресс-опрос, мозговой штурм, распределение по группам с учетом интересов и индивидуальных возможностей). 2. Рефлексия. Планирование проекта по группам: шаблоны Вики-статьи, презентации. Знакомство с памятками критериев оценивания. 3. Задание на дом: подготовка Вики-статьи и презентации по выбранной теме (групповая работа). Вводный урок по теме "Иконопись и великие иконописцы Древней Руси". (2 часа). 1. Представление подготовленных группами материалов. 2. Дискуссия (памятка по ведению дискуссии). 3. Оценивание работ ( на основе памяток ). 4. Задание на дом: Продолжение исследований и подготовка индивидуальных материалов по дополнению коллективных работ.
Урок - художественная гостиная по теме "Художественные особенности Древнерусской культуры» (2 часа) 1. Отдельные представители групп делают обзор своих материалов. (Занятие проводится в форме гостиной, группы по очереди приглашают к себе в гости и рассказывают материал, а представители других групп в это время выступают в роли критиков, экспертов). 2. Проводится дискуссия на предмет достоверности материала, полноты подачи, творческого подхода к теме (на основе материалов оценивания в проекте). 3. Задание на дом: внести коррективы в материал, подготовиться к итоговой конференции, используя "Лист учета готовности к защите материалов"
Урок- конференция по защите проектов: (2 часа). 1. Выступления групп. 2. Подведение итогов.
