Проект "Профессия будущего"

Автор проекта

Каяткина Ольга Владимировна

Предмет, возраст учащихся

Изобразительное искусство, 2 класс

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Все профессии важны? Все профессии нужны?

Визитная карточка проекта

Автор проекта Фамилия, имя отчество Каяткина Ольга Владимировна Регион Курганская область Мишкинский район Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ с. Краснознаменское Номер и/или название школы/ОУ МОУ «Краснознаменская СОШ» Описание проекта Название темы вашего учебного проекта «Профессия будущего» Краткое содержание проекта

      В проекте на основе проведенных исследований и использования современных технологий  учащимися 3  класса  знакомятся с разнообразными профессиями. Выполняя творческий проект,  совершенствуют свои возможности в области журналистики.

Предмет(ы) Изобразительное искусство Класс(-ы) 3 класс Приблизительная продолжительность проекта 3 четверть (3 месяца) Основа проекта Образовательные стандарты

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения Цель проекта: Выяснить уровень знаний о профессиях, содействие их творческому развитию и формированию у них интеллектуальных и общетрудовых знаний и умений, познакомить с профессией художник. Задачи:  формирование навыков использования справочной литературы, отбора и систематизации материала  использования ИКТ при оформлении результатов работы  формирование навыков публичного представления результатов работы  активизация, актуализация, расширение знаний  развитие учебной мотивации. Итог: Овладение учащимися общеучебными навыками, развитие творческих способностей, умения применять знания и умения на практике. Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Все профессии важны? Все профессии нужны? Проблемные вопросы учебной темы Какие профессии вам знакомы? В современном мире огромное количество профессий, так кем же быть? Кем стать?

Учебные вопросы 1. Какими качествами должен обладать человек той или иной профессии? 2. Как вы считаете, какие профессии будут существовать в будущем? 3. Какие профессии сохранились до наших времён? План оценивания График оценивания До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом • Стартовая презентация учителя • Список тем исследований • Критерии оценивания исследований учеников • Практическая работа по учебному плану • Обсуждение предварительных результатов • Заполнение таблицы продвижения по проекту • Консультации учителя • Взаимное обучение • Самооценка работы • Выступление на уроке-защите проекта • Заполнение контрольно-оценочного листа

Описание методов оценивания

      Вхождение в проект начинается с обсуждения вопросов, связанных с темой проекта с выяснением областей знания – незнания. (Презентация работы). Одна из главных целей проектной деятельности  – развитие навыков самостоятельной исследовательской деятельности, поэтому в ходе проекта проводится опрос, вопросы  обучающиеся составляют сами. Учащиеся знакомятся с критериями оценки проекта (обоснование и постановка цели, планирование путей ее достижения; полнота раскрытия темы; творческий и аналитический подход к работе; самостоятельность при выполнении работы; источники и полнота использованной в ходе работы информации; качество и авторство занимательного материала; качество оформления отчётных материалов; владение аудиторией при защите проекта). После завершения работы над проектом проводится урок-защита проекта, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы, заполняется контрольно-оценочный лист. 

Сведения о проекте Необходимые начальные знания, умения, навыки

1. Общее понятие о профессии и специальности 2. Использование коммуникативных способностей 3. Навыки пользователя Microsoft Word, PowerPoint, Publisher и Интернет ресурсами.

Учебные мероприятия Урок по теме " Профессия будущего." (1 час) 1. Что такое профессия, специальность 2. Пословицы о труде 3. Загадки и стихи о профессиях 4. Материалы для проекта 5. Практическая работа

Урок по теме: Творческий проект.(10 часов) 1.Вводный урок по теме "Этапы выполнения творческого проекта". Подготовительный этап:

 - введение в проект (распределение тем с учетом интересов и индивидуальных возможностей);
 - рефлексия, планирование проекта по группам: шаблоны Вики-статьи, презентации;
 - определение источников информации, способов сбора, анализа и представления

результатов, процедур и критериев оценки проектной деятельности; - задание на дом: подготовка Вики-статьи и презентации по выбранной теме. 2.Практическая работа: - написать сочинение о профессии «Кем быть?» Внеурочная деятельность:

– исследование (анкетирование)

- оформление проекта; - работа с офисными ресурсами и Интернет ресурсами.

3. Урок - итоговая конференция по защите проектных работ: (1 часа). - обобщение результатов и выводов, защита проектных работ; - коллективное обсуждение результатов проекта; - самоанализ проектной деятельности, коррекция недостатков. - подведение итогов.

Материалы для дифференцированного обучения Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Более слабые учащихся выполняют простые задания и с ними проводятся дополнительные консультации. Ученик, для которого язык преподавания не родной Таких проблем нет. Одаренный ученик Задания составлены так, что каждый ребенок способен выполнить их, но каждый на своем уровне. Таким образом, проект направлен на личностно – ориентированное обучение, в его основе лежит технология обучения в сотрудничестве. Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Фотоаппарат, компьютер сканер, Интернет, DVD. , принтер , медиапроектор,

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) База данных, электронные таблицы Электронные энциклопедии Обработка изображений Мультимедиа Программы редактирования веб-страниц Текстовый редактор

Материалы на печатной основе Другие принадлежности

Интернет-ресурсы 1.http://www.schoolbase.ru - Всероссийский школьный портал Другие ресурсы Одноклассники, родители.

Публикация учителя

буклет