Портфолио Пырьевой В.В. — различия между версиями
Материал из Wiki
FoxViera (обсуждение | вклад) (→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
FoxViera (обсуждение | вклад) (→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
|Развитие способности к самообучению, моделирование учебной и профессиональной деятельности | |Развитие способности к самообучению, моделирование учебной и профессиональной деятельности | ||
|Поступление в ВУЗы соответствующего профиля, повышение интереса к изучению предмета | |Поступление в ВУЗы соответствующего профиля, повышение интереса к изучению предмета | ||
| + | |- | ||
| + | |Применение интерактивной доски | ||
| + | |Развитие познавательной активности учащихся за счет оптимизации процесса обучения, повышения его наглядности и содержательности | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
|} | |} | ||
Версия 20:29, 10 марта 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Инновационная и экспертная деятельность
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Пырьева Вера Владимировна
Образовательное учреждение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Катайска Курганской области
Должность
Учитель информатики и математики
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
| Название технологии | Цели применения | Компетенции, на формирование которых направлено использование технологии | Результативность использования технологии |
| Метод проектов | Творческая самореализация личности | Информационные (поиск, анализ, отбор, систематизация, хранение и передача информации)
Учебно-познавательные (определять цели работы, планирование деятельности, применение знаний в новых ситуациях, самоконтроль) Коммуникативные (овладение навыками межличностного взаимодействия, работы в группе, презентация работы) Социальные (анализ достижений и ошибок, оценка результатов работы) |
У 89,75 % обучающихся сформирована внутренняя мотивация изучения предмета.
Ежегодно обучающиеся выступают с проектами на школьных научных конференциях, районных методических объединениях. |
| Деловые и ролевые игры | Выработка определенных рецептов эффективной учебной и профессиональной деятельности | Развитие способности к самообучению, моделирование учебной и профессиональной деятельности | Поступление в ВУЗы соответствующего профиля, повышение интереса к изучению предмета |
| Применение интерактивной доски | Развитие познавательной активности учащихся за счет оптимизации процесса обучения, повышения его наглядности и содержательности |
