Портфолио Лебедевой Н.Г. — различия между версиями
(→Образовательное учреждение) |
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
''учитель русского языка и литературы'' | ''учитель русского языка и литературы'' | ||
| − | + | Наименование современных образовательных технологий Цели применения образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий | |
| + | Проектная деятельность Приобщить учащихся к активному обучению, помочь развитию их учебно-познавательных умений и навыков | ||
| + | Развитие самостоятельного мышления, умения добывать информацию, прогнозировать и принимать нестандартные решения Коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные, личностного саморазвития Повышение интереса к исследовательской деятельности, участие в научно-практических и краеведческих конференциях | ||
| + | ИКТ Развитие умения обучающихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира; овладевать практическими способами работы с информацией. Информационно-коммуникативные умения и навыки | ||
| + | Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию | ||
| + | |||
| + | Игровые технологии Развитие воображения, внимания, памяти, речи, мышления, умения сравнивать. Развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся. | ||
| + | Общекультурные, коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные, личностное саморазвитие, | ||
| + | развитие самостоятельности, самоопределения через ролевое экспериментирование. Повышение внутренней мотивации, активизация познавательного интереса. Повышение интереса к урокам, активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса. | ||
| + | ТРКМ Формирование умения владеть информацией, использование ее при решении различных учебных проблем Информационные, учебно-познавательные, общекультурные, ценностно-смысловые Социализация личности ученика путем развития учебно-универсальных действий | ||
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | == Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | ||
Версия 20:41, 3 апреля 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 5 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 6 Инновационная и экспертная деятельность
- 7 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Родилась 02.03.1958 г.
Место рождения: Курганская область, Целинный район, с.Усть-Уйское
Образование: высшее, в 1980 году окончила КГПИ филологический факультет, специальность по диплому - учитель русского языка и литературы; стаж 34 года 7 месяцев; категория: высшая.
Мой девиз: Учиться никогда не поздно.
Я считаю, что учитель в любом возрасте должен быть еще и учеником, познавать то новое, что со временем появляется в образовании.
Уча детей, мы учимся вместе с ними.
Учитель должен быть еще и другом, старшим товарищем ученику, готовым всегда понять его.
Увлечения: люблю вязать, выращивать цветы
Образовательное учреждение
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Усть-Уйская средняя общеобразовательная школа Целинного района.
Курганская область,
Целинный район,
с. Усть-Уйское,
ул. Томина, 7
Должность
учитель русского языка и литературы
Наименование современных образовательных технологий Цели применения образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий Проектная деятельность Приобщить учащихся к активному обучению, помочь развитию их учебно-познавательных умений и навыков Развитие самостоятельного мышления, умения добывать информацию, прогнозировать и принимать нестандартные решения Коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные, личностного саморазвития Повышение интереса к исследовательской деятельности, участие в научно-практических и краеведческих конференциях ИКТ Развитие умения обучающихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира; овладевать практическими способами работы с информацией. Информационно-коммуникативные умения и навыки Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию
Игровые технологии Развитие воображения, внимания, памяти, речи, мышления, умения сравнивать. Развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся. Общекультурные, коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные, личностное саморазвитие, развитие самостоятельности, самоопределения через ролевое экспериментирование. Повышение внутренней мотивации, активизация познавательного интереса. Повышение интереса к урокам, активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса. ТРКМ Формирование умения владеть информацией, использование ее при решении различных учебных проблем Информационные, учебно-познавательные, общекультурные, ценностно-смысловые Социализация личности ученика путем развития учебно-универсальных действий
