Портфолио Токушевой Л.В. — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
||
Строка 15: | Строка 15: | ||
'''Результаты использования современных образовательных технологий и методик на уроках изобразительного искусства''' | '''Результаты использования современных образовательных технологий и методик на уроках изобразительного искусства''' | ||
{| border=10 | {| border=10 | ||
− | + | !bgcolor=#FFDEAD|'''Наименование современных образовательных технологий''' | |
− | + | !bgcolor=#FFDEAD|'''Цели применения современных образовательных технологий''' | |
− | + | !bgcolor=#FFDEAD|'''Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий''' | |
− | + | !bgcolor=#FFDEAD|'''Эффекты использования современных образовательных технологий''' | |
|- | |- | ||
− | |bgcolor=#FFEBCD|1. Модульная технология | + | |bgcolor=#FFEBCD|''1. Модульная технология'' |
|bgcolor=#FFEBCD|Содействие развитию | |bgcolor=#FFEBCD|Содействие развитию | ||
самостоятельности учащихся, их умению работать с учетом индивидуальных способов проработки учебного материала | самостоятельности учащихся, их умению работать с учетом индивидуальных способов проработки учебного материала | ||
Строка 26: | Строка 26: | ||
|bgcolor=#FFEBCD|Повышение эффективности урока, его наглядности, насыщенности, развитие общеучебных умений и навыков. | |bgcolor=#FFEBCD|Повышение эффективности урока, его наглядности, насыщенности, развитие общеучебных умений и навыков. | ||
|- | |- | ||
− | |bgcolor=#FFEBCD|2.Информационно- коммуникационные технологии | + | |bgcolor=#FFEBCD|''2.Информационно- коммуникационные технологии'' |
|bgcolor=#FFEBCD|Направлена на формирование системного мышления, организацию познавательной деятельности учащихся | |bgcolor=#FFEBCD|Направлена на формирование системного мышления, организацию познавательной деятельности учащихся | ||
|bgcolor=#FFEBCD|Формирование учебно-познавательных, информационно-коммуникативных компетенций; | |bgcolor=#FFEBCD|Формирование учебно-познавательных, информационно-коммуникативных компетенций; | ||
Строка 32: | Строка 32: | ||
|bgcolor=#FFEBCD|Разработка учащимися обучающих презентаций; использование электронных версий тестов; поиск нужной информации в сети интернет, обработка этой информации | |bgcolor=#FFEBCD|Разработка учащимися обучающих презентаций; использование электронных версий тестов; поиск нужной информации в сети интернет, обработка этой информации | ||
|- | |- | ||
− | |bgcolor=#FFEBCD|3.Здоровьесберегающие технологии | + | |bgcolor=#FFEBCD|''3.Здоровьесберегающие технологии'' |
|bgcolor=#FFEBCD|Решают проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся при организации учебного процесса | |bgcolor=#FFEBCD|Решают проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся при организации учебного процесса | ||
|bgcolor=#FFEBCD|Формирование здоровьесберегающей компетентности (умение ставить цели, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы) | |bgcolor=#FFEBCD|Формирование здоровьесберегающей компетентности (умение ставить цели, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы) | ||
|bgcolor=#FFEBCD|Повышение работоспособности учащихся на уроке, эффективности урока, повышение мотивации обучения | |bgcolor=#FFEBCD|Повышение работоспособности учащихся на уроке, эффективности урока, повышение мотивации обучения | ||
|- | |- | ||
− | |bgcolor=#FFEBCD|4. Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и других видов обучающих игр | + | |bgcolor=#FFEBCD|''4. Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и других видов обучающих игр'' |
|bgcolor=#FFEBCD|Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, развитие общеучебных умений и навыков. | |bgcolor=#FFEBCD|Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, развитие общеучебных умений и навыков. | ||
|bgcolor=#FFEBCD|Формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности. | |bgcolor=#FFEBCD|Формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности. | ||
|bgcolor=#FFEBCD|Повышение работоспособности учащихся на уроке, эффективности урока, повышение мотивации обучения | |bgcolor=#FFEBCD|Повышение работоспособности учащихся на уроке, эффективности урока, повышение мотивации обучения | ||
|- | |- | ||
− | |bgcolor=#FFEBCD|5. Проектные методы обучения | + | |bgcolor=#FFEBCD|''5. Проектные методы обучения'' |
|bgcolor=#FFEBCD|Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению. | |bgcolor=#FFEBCD|Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению. | ||
|bgcolor=#FFEBCD|Формирование учебно-познавательных, информационно-коммуникативных компетенций; | |bgcolor=#FFEBCD|Формирование учебно-познавательных, информационно-коммуникативных компетенций; | ||
Строка 48: | Строка 48: | ||
|bgcolor=#FFEBCD|Повышение эффективности урока, его наглядности, насыщенности, развитие общеучебных умений и навыков. | |bgcolor=#FFEBCD|Повышение эффективности урока, его наглядности, насыщенности, развитие общеучебных умений и навыков. | ||
|- | |- | ||
− | |bgcolor=#FFEBCD|6.Исследовательские методы в обучении | + | |bgcolor=#FFEBCD|''6.Исследовательские методы в обучении'' |
|bgcolor=#FFEBCD|Умение самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения. | |bgcolor=#FFEBCD|Умение самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения. | ||
|bgcolor=#FFEBCD|Формировании мировоззрения, творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.Учащиеся утверждаются в своих способностях, получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья. | |bgcolor=#FFEBCD|Формировании мировоззрения, творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.Учащиеся утверждаются в своих способностях, получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья. |
Версия 20:17, 11 апреля 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Инновационная и экспертная деятельность
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Образовательное учреждение
МКОУ"Ягоднинская СОШ им.Петрякова" Белозерского района
Должность
Учитель ИЗО
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
Результаты использования современных образовательных технологий и методик на уроках изобразительного искусства
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
Формы организации внеурочной деятельности по преподаваемому предмету
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Инновационная и экспертная деятельность
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Наименование современных образовательных технологий | Цели применения современных образовательных технологий | Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий | Эффекты использования современных образовательных технологий |
---|---|---|---|
1. Модульная технология | Содействие развитию
самостоятельности учащихся, их умению работать с учетом индивидуальных способов проработки учебного материала |
Формирование учебно-познавательных, информационно-коммуникативных компетенций; формирование готовности к действиям в конкретных ситуациях; повышение мотивации обучения | Повышение эффективности урока, его наглядности, насыщенности, развитие общеучебных умений и навыков. |
2.Информационно- коммуникационные технологии | Направлена на формирование системного мышления, организацию познавательной деятельности учащихся | Формирование учебно-познавательных, информационно-коммуникативных компетенций;
Повышение мотивации обучения |
Разработка учащимися обучающих презентаций; использование электронных версий тестов; поиск нужной информации в сети интернет, обработка этой информации |
3.Здоровьесберегающие технологии | Решают проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся при организации учебного процесса | Формирование здоровьесберегающей компетентности (умение ставить цели, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы) | Повышение работоспособности учащихся на уроке, эффективности урока, повышение мотивации обучения |
4. Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и других видов обучающих игр | Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, развитие общеучебных умений и навыков. | Формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности. | Повышение работоспособности учащихся на уроке, эффективности урока, повышение мотивации обучения |
5. Проектные методы обучения | Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению. | Формирование учебно-познавательных, информационно-коммуникативных компетенций;
Повышение мотивации обучения. |
Повышение эффективности урока, его наглядности, насыщенности, развитие общеучебных умений и навыков. |
6.Исследовательские методы в обучении | Умение самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения. | Формировании мировоззрения, творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.Учащиеся утверждаются в своих способностях, получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья. | Учащиеся утверждаются в своих способностях, получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья. |