Портфолио Мамедовой Е.Н. — различия между версиями

Версия 14:06, 12 апреля 2014

Содержание

1 Автор портфолио
2 Образовательное учреждение
3 Должность
4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
7 Инновационная и экспертная деятельность
8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Автор портфолио

Мамедова Елена Николаевна

Образовательное учреждение

МКОУ "Новопетропавловская средняя общеообразовательная школа", Далматовский район.

Должность

Учитель физики и информатики

Руководитель КМО учителей физики,математики и информатики

Администратор электронного дневника

Общий стаж работы: 7 лет Образование: Шадринский государственный педагогический институт,2006 г, учитель физики и информатики Категория: Первая квалификационная

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Наименование современных образовательных технологий	Цели применения современных образовательных технологий	Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий	Эффекты использования современных образовательных технологий
Технология личностно-ориентированного обучения		bgcolor=#ADEF2F\|Ценностно-смысловые, коммуникативные, общекультурные, учебно-познавательные	bgcolor=#ADEF2F\|Учащиеся – равноправные участники процесса обучения. Они выступают то в роли учащихся, то в роли обучающих, то в роли организаторов учебной ситуации.
Объяснительно-иллюстративное обучение	Суть в информировании, просвещении учащихся и организации репродуктивной деятельности с целью выработки как общеучебных, так и специальных (предметных) умений	Информационная, коммуникативная, социальная	Происходит формирование целостной картины мира, основанной на фактах, явлениях, образах и простых понятиях
Игровая	Активизации познавательной деятельности учащихся, развития учебно--коммуникативных умений, развития творческого мышления учащихся, формирование учебной мотивации	Информационная, коммуникативная, социальная	Обучающиеся учатся работать в команде, участвовать в дискуссии
Проблемно-диалогическая технология	Развитие организационных умений: ставить искать пути решения проблемы	Информационная, коммуникативная, социальная	Формирует УУД, решение жизненно-практических (часто межпредметных) задач (проблем) за счёт использования диалога. Учит извлекать информацию, делать логические выводы
Технология современного проектного обучения	Формирование личностных и метапредметных результатов образования в более комфортных условиях, не ограниченных временными рамками отдельных уроков	Коммуникативная, социальная, познавательная,информационно-учебная, экспериментально-исследовательская	Отбирать информацию, составить план действий, отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.
Интегрированное обучение	Формирование целостной картины мира	Коммуникативная, социальная, познавательная,информационно-учебная, экспериментально-исследовательская	Обучающиеся учатся смотреть на мир с разных сторон
Технология деятельностного обучения	Личностное развитие ученика	Коммуникативная, социальная, познавательная,информационно-учебная, экспериментально-исследовательская	Овладение универсальным и учебными действиями, формирование способности самостоятельно успешно усваивать новые умения, знания и компетенции, включая самостоятельную организацию процесса усвоения, т.е. умения учиться
Технология оценивания учебных успехов	Развитие умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать себя, находить и исправлять собственные ошибки; мотивация на успех	Коммуникативная, социальная	Направлена на формирование регулятивных и коммуникативных УУД: отстаивать свою точку зрения, логически обосновывать свои выводы, что при водит к личностному развитию ученика
ИКТ-технологии	Способность осуществлять образовательный процесс в соответствии с целями, которые ставятся информационным обществом перед системой общего образования, и продуктивно использовать ИКТ в этом процессе	Информационная	Развитие познавательной способности школьников увеличить объем полученной информации

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Инновационная и экспертная деятельность

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

@@ Строка 18: / Строка 18: @@
 == Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
+{|border=1
+ !bgcolor=#OOFF7F|Наименование современных образовательных технологий
+ !bgcolor=#OOFF7F|Цели применения современных образовательных технологий
+ !bgcolor=#OOFF7F|Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий
+ !bgcolor=#OOFF7F|Эффекты использования современных образовательных технологий
+ |-
+ !bgcolor=#ADEF2F|Технология личностно-ориентированного обучения ||bgcolor=#ADEF2F|
+ ||bgcolor=#ADEF2F|Ценностно-смысловые, коммуникативные, общекультурные, учебно-познавательные
+||bgcolor=#ADEF2F|Учащиеся – равноправные участники процесса обучения. Они выступают то в роли учащихся, то в роли обучающих, то в роли организаторов учебной ситуации.
+ |-
+ !bgcolor=#ADEF2F|Объяснительно-иллюстративное обучение ||bgcolor=#ADEF2F|Суть в информировании, просвещении учащихся и организации репродуктивной деятельности с целью выработки как общеучебных, так и специальных (предметных) умений ||bgcolor=#ADEF2F|Информационная, коммуникативная, социальная ||bgcolor=#ADEF2F|Происходит формирование целостной картины мира, основанной на фактах, явлениях, образах и простых понятиях
+ |-
+ !bgcolor=#ADEF2F|Игровая ||bgcolor=#ADEF2F|Активизации познавательной деятельности учащихся, развития учебно--коммуникативных умений, развития творческого мышления учащихся, формирование учебной  мотивации ||bgcolor=#ADEF2F|Информационная, коммуникативная, социальная ||bgcolor=#ADEF2F|Обучающиеся учатся работать в команде, участвовать в дискуссии
+ |-
+ !bgcolor=#ADEF2F|Проблемно-диалогическая технология ||bgcolor=#ADEF2F|Развитие организационных умений: ставить искать пути решения проблемы ||bgcolor=#ADEF2F|Информационная, коммуникативная, социальная ||bgcolor=#ADEF2F|Формирует УУД, решение жизненно-практических (часто межпредметных) задач (проблем) за счёт использования диалога. Учит извлекать информацию, делать логические выводы
+ |-
+ !bgcolor=#ADEF2F|Технология современного проектного обучения ||bgcolor=#ADEF2F|Формирование личностных и метапредметных результатов образования в более комфортных условиях, не ограниченных временными рамками отдельных уроков ||bgcolor=#ADEF2F|Коммуникативная, социальная, познавательная,информационно-учебная, экспериментально-исследовательская ||bgcolor=#ADEF2F|Отбирать информацию, составить план действий, отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.
+ |-
+ !bgcolor=#ADEF2F|Интегрированное обучение ||bgcolor=#ADEF2F|Формирование целостной картины мира ||bgcolor=#ADEF2F|Коммуникативная, социальная, познавательная,информационно-учебная, экспериментально-исследовательская ||bgcolor=#ADEF2F|Обучающиеся учатся смотреть на мир с разных сторон
+ |-
+ !bgcolor=#ADEF2F|Технология деятельностного обучения ||bgcolor=#ADEF2F|Личностное развитие ученика ||bgcolor=#ADEF2F|Коммуникативная, социальная, познавательная,информационно-учебная, экспериментально-исследовательская ||bgcolor=#ADEF2F|Овладение универсальным и учебными действиями, формирование способности самостоятельно успешно усваивать новые умения, знания и компетенции, включая самостоятельную организацию процесса усвоения, т.е. умения учиться
+ |-
+ !bgcolor=#ADEF2F|Технология оценивания учебных успехов ||bgcolor=#ADEF2F|Развитие умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать себя, находить и исправлять собственные ошибки; мотивация на успех ||bgcolor=#ADEF2F|Коммуникативная, социальная ||bgcolor=#ADEF2F|Направлена на формирование регулятивных и коммуникативных УУД: отстаивать свою точку зрения, логически обосновывать свои выводы, что при водит к  личностному развитию ученика
+ |-
+ !bgcolor=#ADEF2F|ИКТ-технологии ||bgcolor=#ADEF2F|Способность осуществлять образовательный процесс в соответствии с целями, которые ставятся информационным обществом перед системой общего образования, и продуктивно использовать ИКТ в этом процессе ||bgcolor=#ADEF2F|Информационная ||bgcolor=#ADEF2F|Развитие познавательной способности школьников увеличить объем полученной информации
+ |}
 == Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==