Портфолио Новожиловой И.Н. — различия между версиями
(→Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)) |
(→Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)) |
||
| Строка 306: | Строка 306: | ||
| 10-е классы | | 10-е классы | ||
|-style="background-color:Lightblue" | |-style="background-color:Lightblue" | ||
| − | | Достопримечательности мира( мультимедийная презентация ) | + | | Достопримечательности мира ( мультимедийная презентация ) |
| 11-е классы | | 11-е классы | ||
|}- | |}- | ||
| Строка 330: | Строка 330: | ||
| 8-е классы | | 8-е классы | ||
|-style="background-color:Lightblue" | |-style="background-color:Lightblue" | ||
| − | | | + | | Интеллектуальная игра « Самый умный » |
| 9-е - 11-е классы | | 9-е - 11-е классы | ||
|}- | |}- | ||
| Строка 348: | Строка 348: | ||
| 6-е классы | | 6-е классы | ||
|-style="background-color:Lightblue" | |-style="background-color:Lightblue" | ||
| − | | Викторина « | + | | Викторина « Мы с вами где-то встречались » |
| 7-е классы | | 7-е классы | ||
|-style="background-color:Lightblue" | |-style="background-color:Lightblue" | ||
| − | | | + | | Игра «Звёздный час» ( интегрированное мероприятие по физике, химии, биологии, географии ) |
| 8-е классы | | 8-е классы | ||
|-style="background-color:Lightblue" | |-style="background-color:Lightblue" | ||
| − | | География | + | | География в мире профессий ( викторина – мультимедийная презентация) |
| 9-е классы | | 9-е классы | ||
|-style="background-color:Lightblue" | |-style="background-color:Lightblue" | ||
| − | | | + | | Интеллектуальная игра « Все выше и выше и выше » |
| − | | 10-е | + | | 10-е - 11-е классы |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
|}- | |}- | ||
Версия 20:07, 18 апреля 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Инновационная и экспертная деятельность
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Образование: высшее педагогическое
Общий стаж работы: 23 года 11 месяцев
Стаж педагогической работы: 14 лет
Стаж работы в должности (в данном учреждении): 14 лет
Высшая квалификационная категория
Образовательное учреждение
МКОУ "Лесниковский лицей имени Героя России Тюнина А.В"
Курганская область,Кетовский район,мкр-н КГСХА,дом 9.
Должность
Учитель географии
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
Эффективность использования в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик.
В настоящее время в Российском образовании идет процесс перехода к стандартам нового поколения, при этом определяется роль информатизации и подтверждается факт вхождения человечества в эпоху глобализации информационных процессов. Только за последнее десятилетие повсеместно стали использоваться новые информационные технологии: Интернет, цифровые технологии. Возможности использования достижений новых технологий (свободный доступ к разнообразным информационным ресурсам, дистанционность, мобильность, интерактивность, возможность формирования социальных образовательных сетей и образовательных сообществ, а также возможность моделирования и анимации различных процессов и явлений и пр.) определяют новый подход к оснащению образовательного процесса средствами обучения. К современным средствам обучения относятся: 1.традиционные средства обучения (на печатной и непечатной основах, а также оборудование, приборы и инструменты для проведения натурных экспериментов и практических действий); 2.инновационные средства обучения (функционирующие на базе цифровых технологий).
Лесниковский лицей оснащен современной техникой.В кабинете географии имеется интерактивная доска и комплект интерактивных карт. Есть возможность проведения интернет - уроков в кабинете информатики. Применение информационных технологий, безусловно, повышает интерес детей к урокам, позволяет повысить плотность урока, опросить как можно больше учащихся,поработать и со слабоуспевающими и с «сильными» учениками. Применяемый на уроках метод проекта получил дополнительные возможности для развития. Теперь проект выполняется в электронной форме, что позволило сократить время на оформление проекта, повысило его зрелищность и привлекательность для учащихся. Приобретенные навыки выполнения исследовательских работ учащиеся активно используют для участия в конкурсах разного ранга. Кроме работы с интерактивными картами, составляю задания для интерактивной доски. Дети с удовольствием работают с доской, сами придумывают задания друг другу. Незаменимы информационные технологии при подготовке к итоговой аттестации, ориентирую учащихся на разные географические сайты: http://rgo.ru/testy/geografiya http://egechita.ru http://www.students.ru/test http://www.rosbalt.ru http://edu.zelenogorsk.ru/geotest Применение ИКТ помогает успешно внедрять в процесс обучения и внеурочную деятельность компетентностный подход, который ориентирует на перспективные цели развития личности. Все новинки технологического прогресса позитивно воспринимаются обучающимися. Поэтому очень важно использовать любознательность и высокую познавательную активность обучающихся для целенаправленного развития их личности.
| Наименование современных образовательных технологий | Цели применения современных образовательных технологий | Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий | Результативность использования современных образовательных технологий |
| 1.Технология проектного обучения | 1.Развить познавательную активность
2.Углубить и систематизировать знания по изучаемой теме,проблеме 3.Выйти на практический результат применения полученных знаний |
Информационная компетенция (поиск, анализ, отбор, систематизация, хранение и передача информации)
Коммуникативная компетенция(овладение навыками межличностного взаимодействия, работы в группе, презентация работы) Учебно-познавательная компетенция (определять цели работы, планирование деятельности, применение знаний в новых ситуациях, самоконтроль) Социальная компетенция (анализ достижений и ошибок, оценка результатов работы) |
1.Развитие личностного потенциала каждого обучающегося вовлечённогов работу
2.Полученный результат собственной исследовательской деятельности создаёт ситуацию успеха,помогает ученику поверить в собственные силы,повышает мотивацию к изучению предмета |
| 2.ИКТ | 1.Повышение мотивациии к изучению прдмета
2.Увеличение и расширение объёма знаний по предмету 3.Развитие способности и готовности к самостоятельному изучению предмета Компьютер является: 1.источником учебной информации(частично или полнлстью заменяющий учителя и книгу) 2.наглядным пособием(качественно нового уровня с возможностью мультимедиа и телекоммуникаций) 3.индивидуальным информационным пространством 4.тренажером 5.средством диагностики и контроля |
Информационная компетенция (поиск, анализ, отбор, систематизация, хранение и передача информации)
Коммуникативная компетенция(овладение навыками межличностного взаимодействия, работы в группе, презентация работы) Учебно-познавательная компетенция (определять цели работы, планирование деятельности, применение знаний в новых ситуациях, самоконтроль) Социальная компетенция (анализ достижений и ошибок, оценка результатов работы) |
Использование ИКТ повышает познавательную активность обучающижся,результатом которой является открытие новых знаний,развитие познавательной самостоятельности обучающихся,формирование умений самостоятельно осуществлять поиск и оринтироваться в потоке информации,что в целом способствует развитию личностного потенциала каждого ученика,вовлеченногов работу. Полученный результат собственной исследовательской деятельности создаёт ситуацию успеха,помогает ученику поверить в собственные силы,повышает мотивацию к изучению предмета. |
| 3.Здоровьесберегающие технологии | Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физкультурно - оздоровительные мероприятия:
1.профилактика зрительного утомления 2.развитие двигательной активности |
Компетенции личностного самосовершенствования | Психолого - педагогическая помощь обучающимся,повышение культуры мышления и поведения:
1.уменьшение функциональных нарушений зрения 2.снижение утомляемости 3.привитие правил здорового образа жизни |
| 4.Использование игровых технологий | Создание условий в качестве средства адаптпции,приёма и метода обучения,средства изучения обучающихся | Учебно - познавательные,общекультурные компетенции | Повышение активности,регуляции и нормирования интеллектуальной,эмоциональной и физической нагрузки,сохранение и укрепление здоровья |
| 5.Применение интерактивной доски | Развитие познавательной активности обучающихся за счет оптимизации процесса обучения | Информационная компетенция, которая включает две группы базовых компетенций:
1. компетенции работы с информацией: осознание потребности в информации;поиск информации; отбор, сравнение и оценка информации; систематизация, обработка и воспроизведение информации; 2. компетенции использования информационных технологий: использование стандартного программного обеспечения, технических устройств (компьютера, оргтехники, цифровой техники); поиск информации в Интернете; сетевое взаимодействие. |
Экономия времени.
Наглядность и интерактивность: обучающиеся активно работают на уроке; повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала. Многократное использование. Повышение уровеня компьютерной компетенции учителя и обучающихся. Повышение интереса к преподаваемому предмету. |
| 6.Электронные образовательные ресурсы | Использование ЭОР значительно облегчает и сокращает время подготовки к уроку.
Предоставление новых возможностей для усвоения материала, его проверки. Развитие творческого мышления. Формирование навыков самостоятельности,ответственности. |
Использование ЭОР в учебном процессе способствует развитию таких универсальных учебных действий, как управление своей деятельностью, инициативность,самостоятельность,работа с информацией,с учебными моделями,планирование, контроль, оценка своей деятельности | Развитие активно-деятельностных форм обучения
Развитие познавательной активности обучающихся Формирование интереса к предмету |
Использование информационно- коммуникационных технологий в процессе обучения
| Учебный год | Класс | Количество часов за год | % уроков с применением ИКТ | Технические средства, программные продукты, интернет - ресурсы |
| 2010 - 2011 | 6 - 11 | 68 ( 6 - 8 класс)
34 ( 10 класс) 33 ( 9,11 класс) |
10 - 40 | Мультимедийные презентации
CD-ROM«Итерактивнoе наглядное пособие» по каждому разделу курса http://rgo.ru/testy/geografiya |
| 2011 - 2012 | 6 - 11 | 68 ( 6 - 8 класс)
34 ( 10 класс) 33 ( 9,11 класс) |
40 - 60 | Мультимедийные презентации
CD-ROM«Итерактивнoе наглядное пособие» по каждому разделу курса |
| 2012-2013 | 6 - 11 | 68 ( 6 - 8 класс)
34 ( 10 класс) 33 ( 9,11 класс) |
55 - 80 | Мультимедийные презентации
CD-ROM«Итерактивнoе наглядное пособие» по каждому разделу курса |
| 2013 - 2014 | 6 - 11 | 68 ( 6 - 8 класс)
34 ( 10 класс) 33 ( 9,11 класс) |
65 - 80 | Мультимедийные презентации
CD-ROM«Итерактивнoе наглядное пособие» по каждому разделу курса |
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
Из постоянных форм внеурочной деятельности наиболее целесообразна организация работы кружка. Cреди периодических форм внеурочной деятельности применяю конкурсы, викторины – мероприятия, проводимые в рамках недели естественных наук, что дает учащимся возможность продемонстрировать положительный результат внеурочной деятельности.
Цель проводимых мероприятий: демонстрация достижений в изучении предмета, развитие творческих способностей обучающихся и в целом формирование многосторонней личности.
Задачи предметной недели:
1. Обогатить кругозор обучающихся дополнительными знаниями.
2. Создать условия для командной и личностной самореализации.
3. Развивать навыки самостоятельной работы.
Девиз недели:
Сделать учебную работу насколько возможно интересной для ребёнка и не превратить эту работу в забаву - одна из труднейших и важнейшихзадач обучения
К.Ушинский
Мероприятия в рамках предметной недели естественных наук 2010 – 2011 уч.г.
| Мероприятие | Направленность |
| Урок – игра « Немая карта » | 6-е классы |
| Викторина « По морям, по океанам » | 7-е классы |
| Викторина « В мире интересного » | 8-е классы |
| Географические шарады ( викторина – мультимедийная презентация ) | 9-е классы |
| Литературная география ( викторина – мультимедийная презентация ) | 10-е классы |
| КВН по географии « Интеллектуальное казино » | 11-е классы |
-
Мероприятия в рамках предметной недели естественных наук 2011 – 2012 уч.г.
| Мероприятие | Направленность |
| Урок – игра « Юный эрудит » | 6-е классы |
| Викторина « Кругосветное путешествие » | 7-е классы |
| Викторина « Самый умный » | 8-е классы |
| География и экономика ( викторина – мультимедийная презентация) | 9-е классы |
| География на все 100! ( викторина – мультимедийная презентация ) | 10-е классы |
| Достопримечательности мира ( мультимедийная презентация ) | 11-е классы |
-
Мероприятия в рамках предметной недели естественных наук 2012 – 2013 уч.г.
| Мероприятие | Направленность |
| Викторина « Восхождение к вершинам знаний » | 6-е классы |
| Урок - путешествие « По материкам и океанам » | 7-е классы |
| Викторина « Удивительный мир географии » | 8-е классы |
| Интеллектуальная игра « Самый умный » | 9-е - 11-е классы |
-
Мероприятия в рамках предметной недели естественных наук 2013 – 2014 уч.г.
| Мероприятие | Направленность |
| Урок – игра « Я познаю мир » | 6-е классы |
| Викторина « Мы с вами где-то встречались » | 7-е классы |
| Игра «Звёздный час» ( интегрированное мероприятие по физике, химии, биологии, географии ) | 8-е классы |
| География в мире профессий ( викторина – мультимедийная презентация) | 9-е классы |
| Интеллектуальная игра « Все выше и выше и выше » | 10-е - 11-е классы |
-
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Инновационная и экспертная деятельность
Участие в реализации инновационного и (или) социального проектов (программ).
| Вид инновационной деятельности | Статус инновационной деятельности(уровень ОУ,муниципальный,региональный) | Наименование(тема,проблема)инновационной деятельности | Статус педагога,личный вклад в реализацию инновационной деятельности | Содержание и результаты инновационной деятельности педагога |
| Инновационная площадка | Уровень ОУ | «Использование технологии проектного обучения в географии как средство развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся» | Разработчик программы | Подготовительный этап (июнь-декабрь 2011): структурирование педагогических приемов проектной деятельности
Формирующий этап (январь 2012-2015): внедрение метода проектов в процесс преподавания географии Обобщающий этап (февраль-май 2015): обобщение результатов метода проектов в учебном процессе |
| Инновационный пилотный проект | Региональный | "Образовательная игротехника" | Участник | Подготовительный этап (2011-2012):анализ литературы по направлению «Образовательная игротехника» Изучение передового опыта регионов РФ. Участие в учрежденческом семинаре. |
| Инновационный пилотный проект « Интерактивная школа» | Региональный | 1 подпроект « Мультимедийная школа» | Участник | Подготовительный этап (2012-2013):анализ литературы по направлению «Интерактивная школа»
Изучение передового опыта регионов РФ. Участие в учрежденческом семинаре. |
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Участие в курсах повышения квалификации
| Наименование учреждения и сроки прохождения курсов | Форма курсов (ТК, ДК, ИК) | Тема курсов (наименование программы повышения квалификации) | Объем курсов (программы) | Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов) |
| ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий»,
25.04.2011-06.09.2011г.г. |
ТК | « Использование современных образовательных технологий как условие повышения качества обучения географии» | 72 часа | Защита проекта |
| ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий»,
26.03.2011-16.11.2012г.г. |
ТК | « Психолого-педагогическая поддержка участников образовательного процесса и организация здоровьесберегающей работы в школе в условиях внедрения ФГОС» | 72 часа | Защита проета |
| ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий»,
20.11.2012-25.12.2012г.г. |
ТК | « Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века» | 72 часа | Защита проекта |
| ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий»,
14.03.2013-21.06.2013г.г. |
ТК | « Содержание Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и механизмы его реализации учителем географии» | 72 часа | Защита проекта |
Принял участие в семинарах, вебинарах, круглых столах, тренингах и др. муниципального, регионального и федерального уровней. Участник областных методических (научных) мероприятий с использованием видеоконференцсвязи:
1. « Индивидуальные образовательные программы: понятия, структура, организация деятельности обучающихся. Индивидуальная образовательная траектория» 2. « Содержание, технологии и методы работы с одаренными детьми в учебное время» 3. « Компетентностный подход в обучении географии» 4. « Обучение способных и одаренных детей» 5. « Особенности организации и проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по географии» 6. « Особенности преподавания географии в условиях перехода на ФГОС второго поколения»
Данные о самообразовательной деятельности
| Тема по самообразованию | Содержание деятельности | Сроки работы над темой | Форма представления |
| « Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности как средство компетентностного подхода в обучении». | Использование новых информационных технологий, Интернет-ресурсов помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учетом способностей детей, их уровня обученности, склонностей и т.д. Компьютер является: источником учебной информации (частично или полностью заменяющий учителя и книгу); наглядным пособием (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа и телекоммуникаций); индивидуальным информационным пространством; тренажером; средством диагностики и контроля. | 2011 - 2015 | Отчет по самообразованию на МО.
Обобщение опыта на педагогическом совете лицея. Обобщение опыта на совещании при директоре. Обобщение опыта на РМО учителей естественных наук. |
План по самообразованию
| № | Мероприятия | Сроки работы |
| 1. | Подготовительный этап: изучение педагогической и методической литературы по данной проблеме | Январь-май 2011г. |
| 2. | Курсовая подготовка «« Использование современных образовательных технологий как условие повышения качества обучения географии» | Апрель-май 2011г. |
| 3. | Разработка методических материалов, активное использование ИКТ на уроках | Сентябрь 2012г.- май 2015г. |
