Портфолио Павличенко Г.В. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(→‎Автор портфолио)
(→‎Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, в том числе ИКТ)
Строка 13: Строка 13:
 
На современном этапе развития образования важное место в работе учителя занимают образовательные технологии, позволяющие добиваться гарантированных  результатов при минимизации временных, материальных и прочих затрат. При организации образовательного процесса по биологии  и химии существуют возможности для использования как общепедагогических, так и предметных образовательных технологий. Использование мною некоторых из них определено личностными качествами, контингентом обучающихся, а также материальными ресурсами  образовательного учреждения.
 
На современном этапе развития образования важное место в работе учителя занимают образовательные технологии, позволяющие добиваться гарантированных  результатов при минимизации временных, материальных и прочих затрат. При организации образовательного процесса по биологии  и химии существуют возможности для использования как общепедагогических, так и предметных образовательных технологий. Использование мною некоторых из них определено личностными качествами, контингентом обучающихся, а также материальными ресурсами  образовательного учреждения.
  
−
'''Использование современных образовательных технологий в процессе обучения биологии и химии
+
'''Использование современных образовательных технологий в процессе обучения биологии и химии'''
−
'''
+
 
 
{| border=1  
 
{| border=1  
 
| width=30%|Название технологии||width=25%|Систематичность применения||width=45%|Особенности применения
 
| width=30%|Название технологии||width=25%|Систематичность применения||width=45%|Особенности применения
Строка 30: Строка 30:
  
 
[[Медиа:Павличенко_Г.В._КП-2014_-_Брошюра._Модульное_обучение._6_класс.doc|Брошюра "Модульное обучение. 6 класс"]]
 
[[Медиа:Павличенко_Г.В._КП-2014_-_Брошюра._Модульное_обучение._6_класс.doc|Брошюра "Модульное обучение. 6 класс"]]
 +
 
[[Медиа:Павличенко_Г.В._КП-2014_-_конспект_урока_Класс_Однодольные_семейство_Лилейные.doc|Конспект урока "Класс Однодольные"]]
 
[[Медиа:Павличенко_Г.В._КП-2014_-_конспект_урока_Класс_Однодольные_семейство_Лилейные.doc|Конспект урока "Класс Однодольные"]]
 +
 +
[[Медиа:Павличенко_Г.В._КП-2014_-_модуль_к_уроку_1.doc|Модуль урока1]]
 +
 +
[[Медиа:Павличенко_Г.В._КП-2014_-_модуль_урока_Иммунология_на_службе_человека.doc|Модуль урока2 ]]
 +
 +
[[Медиа:Павличенко_Г.В._КП-2014_-_модуль_урока_Спинной_и_головной_мозг.doc| Модуль урока3]]
 +
 +
[[Медиа:Павличенко_Г.В._КП-2014_-_презентация_к_уроку_семейство_Лилейные.ppt|Презентация "Семейство Лилейные"]]
 +
 +
[[Медиа:Павличенко_Г.В._КП-2014_-_технологическая_карта_урока_2.docx| Технологическая карта урока‎]]
 +
 +
[[Медиа:Павличенко_Г.В._КП-2014_-_презентация_Белки_как_полимеры.pptx|Презентация "Белки как полимеры"]]
 +
 +
'''Использование информационно-коммуникационных технологий.'''
 +
Использование ИКТ в процессе обучения биологии и химии стало возможным благодаря оснащению кабинета персональным компьютером, мультимедиа проектором, интерактивной доской, а также пополнением медиотеки школы. В связи с этим мои профессиональные интересы связаны с  использованием  ЭОР на уроках, созданием электронных учебных пособий. В приведенных таблицах представлены данные об использовании ИКТ за последние два года в процентах от общего числа проведенных уроках по каждому классу и предмету.
 +
 +
{| border=1
 +
| width=25%|Год ||width=25%|Класс||width=25%|Количество часов за год||width=25%|% уроков с применением ИКТ
 +
|- 
 +
| 2011-2012|| 6|| 68|| 41.2
 +
|-
 +
| || 7 || 68|| 45.6
 +
|-
 +
| || 8 || 68|| 50
 +
|-
 +
| || 9 || 68|| 42.6
 +
|-
 +
| || 10 || 68|| 45.6
 +
|-
 +
| || 11 || 68|| 29.4
 +
|-
 +
| ||  || || '''42.4'''
 +
|-
 +
| 2012-2013 || 6 || 68|| 50
 +
|-
 +
| || 7 || 68|| 52
 +
|-
 +
| || 8 || 68|| 44
 +
|-
 +
| || 9 || 68|| 45.6
 +
|-
 +
| || 10 || 68|| 50
 +
|-
 +
| || 11 || 68|| 38.2
 +
|-
 +
| || || || '''46.6'''
 +
|}
 +
 +
'''Список программных продуктов, Интернет-ресурсов, используемых
 +
на уроках биологии'''
 +
 +
1. Биология. Лабораторный практикум  6-11, Республиканский мультимедиацентр, 2004.
 +
 +
2. 1С Школа. Экология.10-11классы, 2003.
 +
 +
3. 1С:Репетитор. Биология, 2001.
 +
 +
4. Экология. Московский Государственный институт электроники и математики, 2004.
 +
 +
5. http://www.fcior.edu.ru
 +
 +
6. Уроки биологии.6 класс. ООО «Глобус».
 +
 +
7. Биология в школе. Организация жизни. ЗАО «Просвещение- Медиа», 2005.
 +
 +
8. Биология в школе. Жизнедеятельность животных. ЗАО «Просвещение- Медиа», 2005.
 +
 +
9. Биология в школе. Функции и среда обитания животных организмов. ЗАО «Просвещение- Медиа», 2005.
 +
 +
10. Биология . 9 класс. ЗАО «Просвещение - Медиа», 2005.
 +
 +
11. ЕК ЦОР http://school-collection.edu.ru.
 +
 +
12. http://nsportal.ru/node/add/book-s
 +
 +
'''Список программных продуктов, Интернет-ресурсов, используемых
 +
на уроках химии'''
 +
1. Химия в школе. Водные растворы. ЗАО «Просвещение- Медиа», 2005.
 +
 +
2. Химия в школе. Производные углеводородов. ЗАО «Просвещение- Медиа», 2005.
 +
 +
3. Химия в школе. Сложные химические соединения в жизни. ЗАО «Просвещение- Медиа», 2005.
 +
 +
4. Химия в школе. Кислоты и основания. ЗАО «Просвещение- Медиа», 2005.
 +
 +
5. Химия в школе. Углерод и его соединения. Углеводороды. ЗАО «Просвещение- Медиа», 2005.
 +
 +
6. Химия в школе. Вещества и их превращения. ЗАО «Просвещение- Медиа», 2005.
 +
 +
7. Виртуальная химическая лаборатория 8-11 класс. Лаборатория систем мультимедиа МарГТУ, 2005.
 +
 +
8. Самоучитель Химия для всех-21. Образовательная коллекция 1С, 2003.
 +
 +
9. Неорганическая химия 8 класс. Повторение и контроль знаний. Издательство «Планета», 2011.
 +
 +
10. Уроки химии. Неметаллы. 9 класс. Издательство «Планета», 2011.
 +
 +
11. http://www.fcior.edu.ru
 +
 +
12. ЕК ЦОР http://school-collection.edu.ru
 +
 +
13. http://www.urfodu.ru/ru/ru/olympiad
 +
 +
14. http://900igr.net
 +
 +
В качестве образовательного продукта при изучении элективного предмета "Биологическая роль воды" был создан электронный учебник.
 +
 +
[[Медиа:Павличенко Г.В. Титульный лист электронного учебника скриншот.jpg]]
  
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==

Версия 15:30, 19 апреля 2014


Автор портфолио

Павличенко Галина Владимировна, учитель биологии высшей квалификационной категории

Образовательное учреждение

МКОУ "Памятинская СОШ"

Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, в том числе ИКТ

На современном этапе развития образования важное место в работе учителя занимают образовательные технологии, позволяющие добиваться гарантированных результатов при минимизации временных, материальных и прочих затрат. При организации образовательного процесса по биологии и химии существуют возможности для использования как общепедагогических, так и предметных образовательных технологий. Использование мною некоторых из них определено личностными качествами, контингентом обучающихся, а также материальными ресурсами образовательного учреждения.

Использование современных образовательных технологий в процессе обучения биологии и химии

Название технологии Систематичность применения Особенности применения
Модульно-рейтинговая технология Используется систематически.

Преподавание курса биологии в 6-9 классах ведется по разработанным модульным программам тем и модулям уроков (на основе УМК Д.И. Трайтака)

Технология деятельностного метода (по Л.Г. Петерсон) Используется на каждом уроке Наиболее удаются постановка учебной задачи, «открытие нового знания», самооценка и самоконтроль
Здоровьесберегающие технологии Используется на каждом уроке Наиболее удаются динамические паузы,

приемы аромотерапии

Технология педагогических мастерских Используется периодически Наиболее удается выбор индуктора, социализация групп

Брошюра "Модульное обучение. 6 класс"

Конспект урока "Класс Однодольные"

Модуль урока1

Модуль урока2

Модуль урока3

Презентация "Семейство Лилейные"

Технологическая карта урока‎

Презентация "Белки как полимеры"

Использование информационно-коммуникационных технологий. Использование ИКТ в процессе обучения биологии и химии стало возможным благодаря оснащению кабинета персональным компьютером, мультимедиа проектором, интерактивной доской, а также пополнением медиотеки школы. В связи с этим мои профессиональные интересы связаны с использованием ЭОР на уроках, созданием электронных учебных пособий. В приведенных таблицах представлены данные об использовании ИКТ за последние два года в процентах от общего числа проведенных уроках по каждому классу и предмету.

Год Класс Количество часов за год % уроков с применением ИКТ
2011-2012 6 68 41.2
7 68 45.6
8 68 50
9 68 42.6
10 68 45.6
11 68 29.4
42.4
2012-2013 6 68 50
7 68 52
8 68 44
9 68 45.6
10 68 50
11 68 38.2
46.6

Список программных продуктов, Интернет-ресурсов, используемых 

на уроках биологии

1. Биология. Лабораторный практикум 6-11, Республиканский мультимедиацентр, 2004.

2. 1С Школа. Экология.10-11классы, 2003.

3. 1С:Репетитор. Биология, 2001.

4. Экология. Московский Государственный институт электроники и математики, 2004.

5. http://www.fcior.edu.ru

6. Уроки биологии.6 класс. ООО «Глобус».

7. Биология в школе. Организация жизни. ЗАО «Просвещение- Медиа», 2005.

8. Биология в школе. Жизнедеятельность животных. ЗАО «Просвещение- Медиа», 2005.

9. Биология в школе. Функции и среда обитания животных организмов. ЗАО «Просвещение- Медиа», 2005.

10. Биология . 9 класс. ЗАО «Просвещение - Медиа», 2005.

11. ЕК ЦОР http://school-collection.edu.ru.

12. http://nsportal.ru/node/add/book-s

Список программных продуктов, Интернет-ресурсов, используемых 

на уроках химии

1. Химия в школе. Водные растворы. ЗАО «Просвещение- Медиа», 2005.

2. Химия в школе. Производные углеводородов. ЗАО «Просвещение- Медиа», 2005.

3. Химия в школе. Сложные химические соединения в жизни. ЗАО «Просвещение- Медиа», 2005.

4. Химия в школе. Кислоты и основания. ЗАО «Просвещение- Медиа», 2005.

5. Химия в школе. Углерод и его соединения. Углеводороды. ЗАО «Просвещение- Медиа», 2005.

6. Химия в школе. Вещества и их превращения. ЗАО «Просвещение- Медиа», 2005.

7. Виртуальная химическая лаборатория 8-11 класс. Лаборатория систем мультимедиа МарГТУ, 2005.

8. Самоучитель Химия для всех-21. Образовательная коллекция 1С, 2003.

9. Неорганическая химия 8 класс. Повторение и контроль знаний. Издательство «Планета», 2011.

10. Уроки химии. Неметаллы. 9 класс. Издательство «Планета», 2011.

11. http://www.fcior.edu.ru

12. ЕК ЦОР http://school-collection.edu.ru

13. http://www.urfodu.ru/ru/ru/olympiad

14. http://900igr.net

В качестве образовательного продукта при изучении элективного предмета "Биологическая роль воды" был создан электронный учебник.

Медиа:Павличенко Г.В. Титульный лист электронного учебника скриншот.jpg

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

ттт

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Инновационная и экспертная деятельность

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Портфолио_Павличенко_Г.В.&oldid=749388»