Портфолио Туринцевой Л.Л. — различия между версиями
(→Должность) |
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе== | == Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе== | ||
| + | Перед школой поставлены задачи формирования личности активной, организованной и ответственной, свободной от стереотипов, стремящейся к постоянному самообразованию. В формировании этих качеств помогает использование современных образовательных технологий. Проникновение этих технологий в образовательную практику открывает новые возможности. Психологический закон гласит: прежде чем призвать ребенка к какой-либо деятельности, заинтересуй его ею. Для этого я стараюсь вовлекать каждого обучающегося в учебный процесс, создавая условия для успеха, движения вперёд. Под влиянием интереса активизируется восприятие, мышление, память, воображение, растёт активность на уроке, формируется положительный эмоциональный фон и повышается работоспособность, что отражается и на успеваемости обучающихся. Важной задачей в своей работе считаю научить учащихся самим приобретать знания и использовать их. | ||
| + | В основе разработанной мною методической системы лежит использование технологии проблемного обучения, компетентностного и деятельностного подхода в обучении. В соответствии с деятельностным подходом из пассивного потребителя знаний обучающийся становится активным субъектом образовательной деятельности. В целях усиления практико-ориентированной составляющей образовательного процесса выбираю наиболее соответствующие ей формы организации обучения, которые обеспечивают приоритет самостоятельной познавательной деятельности учащихся, требуют привлечения и осмысления личного опыта, побуждают высказывать собственное мнение. Большинство учебного времени отвожу на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Использование данной методической системы позволяет формировать у учащихся ключевые компетенции, которые помогут ему в дальнейшем образовании и успешной социализации в будущей взрослой жизни. Созданная методическая система помогает достичь более высоких результатов, чем традиционные технологии | ||
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | == Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | ||
Версия 12:25, 25 апреля 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Инновационная и экспертная деятельность
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Образовательное учреждение
Тамакульская ООШ - филиал МКОУ "Широковская СОШ", Далматовский район.
Должность
Учитель химии и биологии
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
Перед школой поставлены задачи формирования личности активной, организованной и ответственной, свободной от стереотипов, стремящейся к постоянному самообразованию. В формировании этих качеств помогает использование современных образовательных технологий. Проникновение этих технологий в образовательную практику открывает новые возможности. Психологический закон гласит: прежде чем призвать ребенка к какой-либо деятельности, заинтересуй его ею. Для этого я стараюсь вовлекать каждого обучающегося в учебный процесс, создавая условия для успеха, движения вперёд. Под влиянием интереса активизируется восприятие, мышление, память, воображение, растёт активность на уроке, формируется положительный эмоциональный фон и повышается работоспособность, что отражается и на успеваемости обучающихся. Важной задачей в своей работе считаю научить учащихся самим приобретать знания и использовать их. В основе разработанной мною методической системы лежит использование технологии проблемного обучения, компетентностного и деятельностного подхода в обучении. В соответствии с деятельностным подходом из пассивного потребителя знаний обучающийся становится активным субъектом образовательной деятельности. В целях усиления практико-ориентированной составляющей образовательного процесса выбираю наиболее соответствующие ей формы организации обучения, которые обеспечивают приоритет самостоятельной познавательной деятельности учащихся, требуют привлечения и осмысления личного опыта, побуждают высказывать собственное мнение. Большинство учебного времени отвожу на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Использование данной методической системы позволяет формировать у учащихся ключевые компетенции, которые помогут ему в дальнейшем образовании и успешной социализации в будущей взрослой жизни. Созданная методическая система помогает достичь более высоких результатов, чем традиционные технологии
