Портфолио Кузнецовой О. Н.

Автор портфолио

‎Кузнецова Ольга Николаевна

Образовательное учреждение

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Уксянская средняя общеобразовательная школа" Далматовского района

Должность

Учитель русского языка и литературы

образование высшее педагогическое, окончила Шадринский государственный педагогический институт в 1991 по специальности "Русский язык и литература", квалификация "Учитель русскогоя зыка и литературы"

Высшая квалификационная категория

Являюсь экспертом в области образования

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

В своей работе систематически использую современные образовательные технологии:

• проблемный метод обучения,
• компетентностно-деятельностный подход,
• разноуровневое обучение,
• технологию использования игровых методов в обучении,
• обучение в сотрудничестве (групповой метод)

Наименование образовательной технологии	Цели применения образовательной технологии	Компетенции, на формирование которых направлено использование образовательной технологии	Эффекты, результативность использования образовательной технологии
1.Компетентностно-деятельностный подход	Применение знаний, полученных на уроках литературы и русского языка на ЕГЭ, в жизни.	Языковые, лингвистические, информационные	Находить закономерности и взаимозависимости. Выделять причину и следствие в изучаемых объектах. Проводить наблюдения за явлениями окружающего мира
2.Личностно-ориентированная деятельность на уроке	Развитие индивидуальных способностей учащихся	Компетенция личного самосовершенствования, коммуникативная, организационная	Формирование рефлексивных навыков, умение выявлять причины своих затруднений и пути их преодоления, успешная социализация в обществе
3. Проблемное обучение	Развитие логического мышления	Познавательные	Умение решать проблемы, использование теоретических знаний в практических целях
4.Обучение в сотрудничестве. Групповая форма работы на уроке	Развитие умения аргументировать свою точку зрения.	Коммуникативные, языковые	Умение взаимодействовать в группе, договариваться, распределять роли, быть терпимым к чужому мнению
5.Использование дифференцированного обучения	Работа с учащимися коррекционного (7 вида). Подготовка к ЕГЭ	Организационные, самоконтроль, учебно-познавательные, информационные, языковые, коммуникативные	ВФормирование самооценки и регулирование учебно-познавательной деятельности, умение планировать свою деятельность
6. Развивающее обучение	Формирование у учащихся готовности к саморазвитию; формирование мышления через обучение деятельности.	Учебно-познавательные, читательские, развитие логического мышления и воображения, языковые	Формирование мыслительной деятельности, умение работать самостоятельно, планирование своей деятельности. Уровень обученности выше районного и областного, позитивная динамика качества, высокие результаты итоговой аттестации.
7. ИКТ	Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся	Учебно-познавательные, информационные	Учащиеся овладевают навыками обработки полученной информации, создания презентации, работы с интернет-ресурсами.

Результатом внедрения современных образовательных технологий являются:

• победы и призовые места учеников в детских творческих конкурсах, предметных олимпиадах школьного и муниципального уровней;
• активное участие моих учеников в школьной предметной Неделе;
• творческие работы учащихся, высокий уровень компетентностей, сформированных у учащихся;
• высокое качество знаний школьников по русскому языку и литературе; успешная социализация моих выпускников.

В своей практической деятельности постоянно использую активные формы обучения: групповая работа, «мозговой штурм», ситуационные задачи, дискуссии, исследования, театрализация. Приоритетной задачей в модернизации российской школы в контексте национального проекта «Образование» представляется информатизация процесса обучения. Да и перспективы развития образования, отраженные в ФГОС начального, основного и среднего общего образования, указывают на необходимость «формирования и развития компетентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий» (далее – ИКТ) средствами всех без исключения школьных предметов. Грамотное применение современных информационных технологий на уроках русского языка и литературы позволяет сделать их интересными и красочными, живыми и динамичными. Мой опыт использования ИКТ на уроках русского языка и литературы обобщён и представлен на педагогическом совете школы, на профессиональном педагогическом объединении учителей русского языка и литературы района, неоднократно давала открытые уроки по данной технологии для учителей школы и учителей Далматовского района.

Полученные результаты убедительно доказывают, что применение активных форм обучения и современных образовательных технологий обеспечивает повышение мотивации к учению, стабильные результаты успеваемости и повышение качественной успеваемости. Педагогические наблюдения показывают, что учащиеся быстрее овладевают познавательными и регулятивными компетенциями, могут спланировать свою работу на отдельных этапах работы, становятся активны на уроке, смелее высказывают свою точку зрения, с большим вниманием слушают собеседника, умеют аргументировать свою точку зрения, успешно работают в команде.

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Дата	Форма, уровень	Тема/проблема	Участники	Эффекты представления методической системы
2010	Педагогический совет (круглый стол). Учрежденческий.	Развитие творческой личности на уроках русского языка и литературы.	Педагоги школы	Выступление, представление опыта
2010	РМО учителей гуманитарного цикла. Муниципальный	Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы. О результативности сдачи ЕГЭ по русскому языку.	Педагоги Далматовского района	Выступление. Анализ результатов ЕГЭ.
2011	Открытый урок в 11 классе. Муниципальный.	Использование ИКТ на уроках русского языка при подготовке к ЕГЭ.	Педагоги района	Обмен опытом.
2012	Педагогический совет. Учрежденческий.	Формирование компетенций участников образовательного процесса посредством современных технологий.	Педагоги школы	Выступление. Обмен опытом.
2012	Открытый урок литературы в 6а классе. Муниципальный.	Использование современных образовательных технологий.	Заместители директоров по УВР	Обмен опытом
2013	Открытый урок по русскому языку в 7а классе в рамках ТШО.	Педагогические технологии на основе активизации познавательной деятельности учащихся.	Уксянское ТШО, учителя и завучи школ.	Обмен опытом по использованию на уроках современных технологий
2013	Выступление в областном методическом (научном) мероприятии. Региональный.	Обмен опытом по новым учебным пособиям в рамках ФГОС «Учебники 21 века»	педагоги области (справка №1238, 07.10.2013)	Внедрение ФГОС
2014	Выступление в областном методическом (научном) мероприятии. Регионалдьный.	Преподавание литературы в контексте внедрения ФГОС	педагоги области, (справка №1239, 12.02.2014».	Внедрение ФГОС.

Обобщение собственного педагогического опыта в виде публикаций, выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях

Дата	Форма	Уровень	Тема
22 октября 2009 года	Областные Потанинские чтения.	Региональный, г Курган	Тема военного детства в произведениях В. И. Юровских
Октябрь 2009 года	Публикация в сборнике «Нравственные проблемы литературы Зауралья»	Региональный, г Курган	Тема военного детства в произведениях В. И. Юровских
5 марта 2012 года	Выступление на районном ППО учителей гуманитарного цикла	Муниципальный, г.Далматово	Формирование читательской компетенции на уроках гуманитарного и естественнонаучного циклов
Октябрь 2013 года	Выступление на областном методическом (научном) мероприятии	Региональный, г. Курган	Преподавание литературы в контексте внедрения ФГОС
Октябрь 2013 года	Выступление на областном методическом (научном) мероприятии. Обмен опытом по новым УМК.	Региональный, г. Курган	Обмен опытом по новым учебным пособиям в рамках ФГОС «Учебники 21 века».
Декабрь 2013 года	Публикация в сборнике «Край волшебный, моё Зауралье…»	Региональный, г. Курган	Тема природы в произведениях литераторов Зауралья.
2014 год	Статья в журнале «Педагогическое Зауралье» № 1	Региональный, г. Курган	Развитие личности обучающихся средствами творчества В.Юровских
2014	Публикация на сайте издательства « Дрофа»	Федеральный	Проект урока «Петербург Достоевского или «Лики мира сего»

Инновационная и экспертная деятельность

Участие в экспертной деятельности

Год	Направление экспертизы	Количество проведенных экспертных процедур	Краткие итоги экспертизы
2011	Участие в экспертизе практической деятельности учителя Подорвановой И.А. в качестве руководителя группы	1	Наблюдается позитивная динамика учебных достижений учащихся в ходе проведения экспертизы практической деятельности: качество обучения повысилось на 10,5%, средний балл - на 0,2. Результаты внешней оценки соответствуют результатам итоговых оценок по учебному предмету. Уроки построены методически грамотно, педагог использует различные образовательные технологии. Результативность профессиональной деятельности Подорвановой И.А. соответствует требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории по должности «учитель»
2012	Участие в экспертизе практической деятельности учителя Черных Л.И. на высшую квалификационную категорию, МКОУ «Песчаноколединская СОШ» в качестве руководителя группы	2	В ходе проведения экспертизы практической деятельности, изучения результатов внутриучрежденческого контроля наблюдается положительная динамика результатов по учебным предметам учащихся. Результаты ЕГЭ подтверждают текущие оценки учащихся по предмету: за последние 2 года средний балл составил 63,5. Результативность профессиональной деятельности Черных Л.И. соответствует требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории по должности «учитель»
2013	Участие в экспертизе практической деятельности учителя МКОУ «Уральцевская СОШ» Петренко Е.В.в качестве руководителя группы	6	В ходе проведения экспертизы практической деятельности, изучения результатов внутриучрежденческого контроля наблюдается положительная динамика результатов по учебным предметам. Елена Витальевна уделяет большое внимание внеурочной деятельности учащихся. Проводит индивидуальные и групповые занятия, школьный тур олимпиады, предметные недели. Результатом работы являются достижения учащихся: призеры и победители конкурсов и олимпиад различных уровней. По итогам листа экспертной оценки результатов профессиональной деятельности учителя средний балл составляет 75,5.

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Наименование учреждения	Форма повышения квалификации	Наименование программы курсов	Дата, реквизиты документа
ИПК и ПРО	Курсы	Пользователь ПК	10.12.2007-21.12.2007, удостоверение 007060. Сертификат №002228, 21.12.2007
ИПК и ПРО	Курсы	Проектирование программы воспитательной работы с классом	12.03.07-16.03.07, удостоверение №001039
ИПК и ПРО	Курсы	Проектирование содержания регионального компонента по литературе для ОУ Курганской области	12.10.2009-23.10.2009, удостоверение №014974
ИПК и ПРО	Защита педагогического проекта	Учитель русского языка и литературы	23.10.2009, сертификат №010552
ИПК и ПРО	Потанинские чтения	Нравственные проблемы в произведениях писателей Зауралья	22.10.2009, справка № 002133
ИПК и ПРО	Модульные курсы	Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании русского языка и литературы	29.11.2010-03.12.2010, справка № 1550
ИРОСТ	Модульные курсы	Подготовка экспертов предметной области «Русский язык и литература	17.01.2011-21.01.2011, удостоверение №0027, справка № 0017
ИРОСТ	Курсы	Внедрение ФГОС основного общего образования как средство организации работы с детьми на основе индивидуальных маршрутов в контексте преподавания русского языка и литературы	14.03.2013-24.04.2013, удостоверение №2358
ИРОСТ	Потанинские чтения	Тема природы в произведениях литераторов Зауралья	Декабрь, 2013 г.

• Личный сайт
• Блог
• Веб-страница
• Сетевое сообщество