Портфолио Киселевой Н. Н. — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
!bgcolor=#FFC0CB|Эффекты использования современных образовательных технологий | !bgcolor=#FFC0CB|Эффекты использования современных образовательных технологий | ||
|- | |- | ||
| − | !bgcolor=#BC8F8F| Информационно- коммуникационные технологии.||bgcolor=#BC8F8F| Коммуникативный подход моделирует общение, направляет на создание психологической и языковой готовности к общению, на сознательное осмысление материала и способов действий с ним, осуществить поиск нужной информации в Интернете, учит применять полученные знания в практической деятельности. ||bgcolor=#BC8F8F| Происходит формирование коммуникативной компетентности учащихся, которая является базовой, необходимой для адаптации к современным условиям межкультурной коммуникации. Формируется способность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др. ||bgcolor=#BC8F8F| Улучшилось качество рефератов и научно-исследовательских работ, дети научились искать полезную информацию, умеют отбирать, классифицировать, сравнивать, анализировать и делать выводы |- | + | !bgcolor=#BC8F8F| Информационно- коммуникационные технологии.||bgcolor=#BC8F8F| Коммуникативный подход моделирует общение, направляет на создание психологической и языковой готовности к общению, на сознательное осмысление материала и способов действий с ним, осуществить поиск нужной информации в Интернете, учит применять полученные знания в практической деятельности. ||bgcolor=#BC8F8F| Происходит формирование коммуникативной компетентности учащихся, которая является базовой, необходимой для адаптации к современным условиям межкультурной коммуникации. Формируется способность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др. ||bgcolor=#BC8F8F| Улучшилось качество рефератов и научно-исследовательских работ, дети научились искать полезную информацию, умеют отбирать, классифицировать, сравнивать, анализировать и делать выводы |
| − | !bgcolor=#FFC0CB | Тестовые технологии||bgcolor=#FFC0CB | Позволяют выявить | + | |- |
| − | соответствие результатов обучения | + | !bgcolor=#FFC0CB | Тестовые технологии||bgcolor=#FFC0CB | Позволяют выявить соответствие результатов обучения поставленным целям; обеспечивают |
| − | педагогический контроль одновременно всех обучаемых ; учитывать | + | педагогический контроль одновременно всех обучаемых ; учитывать индивидуальные особенности обучаемых; обеспечить равные для обучаемых условия |
| − | индивидуальные особенности обучаемых; обеспечить равные для обучаемых | + | проведения педагогического контроля; сэкономить учебное время, затрачиваемое на опрос |
| − | проведения педагогического контроля; сэкономить учебное время, затрачиваемое на | + | |- |
| − | + | !bgcolor=#FFC0CB | Умение объективно анализировать и оценивать предмет деятельности, приучает к правильному планированию деятельности, четкой организации своих действий и мышления||bgcolor=#FFC0CB | Дети научились использовать результаты тестирования для корректирования своих знаний в процессе обучения иностранному языку, получать на этой основе своевременные и точные показатели успешности процесса обучения , в частности для организации целенаправленного повторения . | |
| − | этой основе своевременные и точные показатели успешности процесса обучения , в частности для организации | + | |- |
| − | !bgcolor=#BC8F8F | Технология проектного и исследовательского обучения | + | !bgcolor=#BC8F8F | Технология проектного и исследовательского обучения ||bgcolor=#BC8F8F | Заинтересовать обучаемых в изучении иностранного языка посредством накопления и расширения их знаний и опыта. ||bgcolor=#BC8F8F | Формируются исследовательские умения учащихся: критического мышления, самостоятельности, а также творческой активности. ||bgcolor=#BC8F8F | Повысилась мотивация к изучению иностранного языка в процессе проектной деятельности; происходит совершенствование речевой деятельности учащихся посредством проектной технологии обучения. |
| − | ||bgcolor=#BC8F8F | Заинтересовать обучаемых в изучении иностранного языка посредством накопления и расширения их знаний и опыта. ||bgcolor=#BC8F8F | Формируются исследовательские умения учащихся: критического мышления, самостоятельности, а также творческой активности. ||bgcolor=#BC8F8F | Повысилась мотивация к изучению иностранного языка в процессе проектной деятельности; происходит совершенствование речевой деятельности учащихся посредством проектной технологии обучения. | ||
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | == Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | ||
Версия 07:05, 1 мая 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Инновационная и экспертная деятельность
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Киселёва Наталья Николаевна
Образовательное учреждение
МКОУ "Петуховская СОШ №1" г.Петухово
Должность
Учитель английского языка
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
| Наименование современных образовательных технологий | Цели применения современных образовательных технологий | Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий | Эффекты использования современных образовательных технологий |
|---|---|---|---|
| Информационно- коммуникационные технологии. | Коммуникативный подход моделирует общение, направляет на создание психологической и языковой готовности к общению, на сознательное осмысление материала и способов действий с ним, осуществить поиск нужной информации в Интернете, учит применять полученные знания в практической деятельности. | Происходит формирование коммуникативной компетентности учащихся, которая является базовой, необходимой для адаптации к современным условиям межкультурной коммуникации. Формируется способность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др. | Улучшилось качество рефератов и научно-исследовательских работ, дети научились искать полезную информацию, умеют отбирать, классифицировать, сравнивать, анализировать и делать выводы |
| Тестовые технологии | Позволяют выявить соответствие результатов обучения поставленным целям; обеспечивают
педагогический контроль одновременно всех обучаемых ; учитывать индивидуальные особенности обучаемых; обеспечить равные для обучаемых условия проведения педагогического контроля; сэкономить учебное время, затрачиваемое на опрос | ||
| Умение объективно анализировать и оценивать предмет деятельности, приучает к правильному планированию деятельности, четкой организации своих действий и мышления | Дети научились использовать результаты тестирования для корректирования своих знаний в процессе обучения иностранному языку, получать на этой основе своевременные и точные показатели успешности процесса обучения , в частности для организации целенаправленного повторения . | ||
| Технология проектного и исследовательского обучения | Заинтересовать обучаемых в изучении иностранного языка посредством накопления и расширения их знаний и опыта. | Формируются исследовательские умения учащихся: критического мышления, самостоятельности, а также творческой активности. | Повысилась мотивация к изучению иностранного языка в процессе проектной деятельности; происходит совершенствование речевой деятельности учащихся посредством проектной технологии обучения.
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)Обобщение и распространение собственного педагогического опытаИнновационная и экспертная деятельностьНепрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет |
