Портфолио Суторминой О. Ю. — различия между версиями
Материал из Wiki
Admin (обсуждение | вклад) (→Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе== | == Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе== | ||
{| border=1 | {| border=1 | ||
| − | + | !bgcolor=#32CD32|Наименование технологии | |
| − | |||
| − | |||
!bgcolor=#32CD32|Результаты применения технологии | !bgcolor=#32CD32|Результаты применения технологии | ||
|- | |- | ||
| Строка 34: | Строка 32: | ||
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | == Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | ||
| − | + | '''Сценарии внеклассных мероприятий:''' | |
| − | Сценарии внеклассных мероприятий: | + | *[https://docs.google.com/document/d/1mGe_bbLUeiGMN6d8OfuXx4W1aNXix4bq5N4qgP6e-qQ/edit Праздник Птиц 2012] |
| − | + | *[https://drive.google.com/#folders/0B3Edrhh2wnaXWS1ubE1CZEx3WUE Праздник птиц 2014] | |
| − | + | *[https://drive.google.com/#folders/0B3Edrhh2wnaXX2IyTXpLT0xZTmc Линейка "Сохраним природу - сохраним Землю"] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет== | == Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет== | ||
Версия 10:59, 16 мая 2014
Автор портфолио
Образовательное учреждение
Должность
Учитель биологии и химии
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
| Наименование технологии | Результаты применения технологии |
|---|---|
| ИКТ | Развитие личности обучающегося, подготовка к самостоятельной деятельности, мотивация учебного процесса. Интенсификация процесса обучения, расширение системы межпредметных и метапредметных связей, формирование информационно-образовательной среды при обучении химии и биологии |
| Здоровьесберегающие технологии | Сохранение здоровья обучающихся, Формирование мотивации к коррекции и укреплению здоровья,безопасности жизни, создание информационного поля по проблеме здоровьесбережения.
Привитие навыков здорового образа жизни, информированность в |
| Технологии проблемного обучения | Обучение деятельности на основе сформулированных проблем, целеполаганию, планированию, выюбору действий, самоанализу, рефлексии |
| Технология критического мышления | Технологи позволяет творчески интерпретировать ситуацию, ранжировать информацию по степени новизны и значимости, представлять текстовый материал в различной форме (графически. , работать в группе |
| Технология ситуационного анализа | Технологи формирует критическое мышление, активизирует теоретические знания,практический опыт, убеждает в многовариативности решений ситуации и обоснованию рационального ответа. |
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
Сценарии внеклассных мероприятий:
