Участник:Rihter Olga

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск


Фамилия, имя, отчество

Рихтер Ольга Александровна

Образовательное учреждение

МОУ "Краснознаменская СОШ"

Должность

учитель физики и математики

Адрес электронной почты

rik-olga@yandex.ru

Жизненный девиз

Хобби

Область профессиональных интересов

исследовательская работа

Проект

Электрификация Россиипроект

Автор проекта

Рихтер Ольга Александровна

Предмет:физика, возраст учащихся – 15-17 лет

Краткая аннотация проекта

Общая характеристика электрификации России. Значение электрификации для страны. План ГОЭЛРО. Производство, передача и использование электроэнергии. Электрификация села Краснознаменского. Развитие познавательного интереса к предмету, навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

Вопросы, направляющие проект

Что вы знаете об энергосистеме страны?

Основополагающий вопрос

Важна ли электрификация для страны?

Проблемные вопросы

 Как производится электроэнергия?  Как осуществляется передача электроэнергии на расстояние?  Как электроэнергия потребляется?  Какое влияние оказывают ЛЭП и электрические приборы на здоровье человека?

Учебные вопросы

- Какие типы электростанций вы знаете? 

 - Каковы преимущества электроэнергии перед другими видами энергии?                 
 - Какими преимуществами обладает переменный ток перед постоянным?     
 - Как осуществляется передача электроэнергии на большие расстояния?     
 - Почему, чем длиннее линия электропередач, тем выгоднее использовать высокое напряжение?                                                                                
 - Какое влияние оказывают  трансформаторы и ЛЭП на здоровье человека?       
 - Какие потребители электроэнергии вы знаете?                             
  - В какой вид потребители преобразуют электрическую энергию?          
 – Какое влияние оказывают потребители энергии на здоровье человека?

План проведения проекта

  • Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Электроэнергия". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
  • Подготовительный (Презентация учителя. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
  • Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговой презентации)
  • Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
  • Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций.)
  • Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  1. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются - умение представить полученные в ходе исследований новые знания; аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
  2. Образовательный продукты: презентации, буклеты, исследовательские рефераты.
  3. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.
  2. Программное обеспечение
    • веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.
  3. Литература:
  4. Интернет-ресурсы.

1. #*Карта Курганской области images.yandex.ru

  1. Другие ресурсы

Другие документы

Рекомендации

  • Для выполнения исследовательских работ можно использовать следующие карточки-задания для каждой группы учащихся.
  • ЗАДАНИЕ для группы 1.

1.Нанесите на карту села положение трансформаторов, линий электропередач. 2.Узнайте у электриков села, где находится подстанция, какое напряжение подается в село, есть ли в селе точки трехфазного тока. 3. Посмотрите состояние столбов и проводов ЛЭП, нет ли контакта проводов с деревьями, чрезмерного провисания проводов.

  • ЗАДАНИЕ 2.

1.Сфотографируйте трансформаторы, линии электропередач, места ввода электрического тока в жилые дома, счетчики электроэнергии.. 2.Составьте фотоальбом.

  • ЗАДАНИЕ 3.

1.Изучите и проанализируйте, своевременно ли жители села оплачивают потребление электроэнергии, есть ли злостные неплательщики. 2.Изучите и проанализируйте, есть ли у жителей села жалобы на работу электриков, в чем суть этих жалоб. 3.Попытайтесь выяснить, происходит ли воровство электроэнергии жителями села или организациями, как относятся жители села к воровству.

  • ЗАДАНИЕ 4.

1.Изучите, какие электроприборы используют жители села ежедневно, несколько раз в неделю, один раз в неделю, один-два раза в месяц, сколько приборов включают одновременно. 2.Выясните, как часто жители села проветривают квартиры. 3.Распросите, страдают ли жители села головными болями, усталостью, имеют ли проблемы со зрением. 4.Узнайте у жителей села, в какой комнате располагаются телевизор и компьютер, соблюдаются ли меры по эксплуатации (заземление, расстояние от глаз до экрана , продолжительность работы с прибором и т.п.) 

5.Выясните, знают ли жители села, какие три электроприбора являются самыми опасными для здоровья человека.


Презентация

презентация[1]

Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Участник:Rihter_Olga&oldid=108289»