Домашние животные(классМлекопитающие)

Автор проекта

Куракина Ольга Владимировна

Название проекта

Домашние животные(класс Млекопитающие)

Краткая аннотация проекта

Этот проект охватывает следующие образовательные области: биология, история, информационные технологии. Проект посвящен обучению поисковой, информационной деятельности, развитию творческих способностей учащихся. По окончании выполнения занятий учащиеся готовят творческие отчеты (варианты: презентация, сообщение).

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

• Для чего человек приручает животных?

Проблемные вопросы учебной темы:

• Когда было одомашнено животное?
• Каковы особенности строения и жизнедеятельности животного?
• Какое значение имеет животное для человека?

Учебные вопросы:

• Какое животное было одомашнено раньше?
• Какие породы этого вида животного вы знаете?
• В каком уходе нуждается животное?

План проекта

Представление проблемной ситуации: 

Учителю необходимо провести ,беседу с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. Инструмент - беседа с помощью стартовой презентации. С помощью презентации учитель создает проблемную ситуацию, обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез и распределение учащихся по тематическим группам с учетом интересов. На родительском собрании с целью включения родителей в проект им предлагается познакомиться с буклетом, который дает представление о проекте и о планировании работы каждой группы. Таким образом, родители могут оказать посильную помощь в работе над проектом.

Работа над проектом:

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждому ребенку обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос.

Оформление результатов проектной деятельности: 

Оформление результатов планируется в виде презентации, сообщения, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания данных продуктов. Одновременно с этим готовится выступление ученика на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Защита проекта, оппонирование, дискуссия: 

Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждый ученик представляет свою работу (презентацию, сообщение ), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы. В ходе защиты участникам предлагается ответить на вопросы.

По окончании работы:

Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. На этом этапе можно вновь обратиться к листу самооценки и увидеть качественный рост каждого участника. Кроме того, возможна организация рефлексии в блоге. Немаловажным становится награждение групп. Представление проекта на школьной научно-практической конференции позволяет участникам проекта осознать личностную значимость, когда они делятся опытом на большой аудитории учащихся. С итогами работы можно познакомиться на сайте проекта.

Визитная карточка

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример ученической работы

Отчет группы учащихся

Описание процедур оценивания

Критерии оценки презентации учащегося

Самооценивание учащихся

Другие документы

Анкета для участников проекта

Анкета 2

Отзыв

                                                          Вот он!