Разнообразие животных
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Проект реализуется в течение двух недель во 2-й учебной четверти. Итоговым завершением проекта будет представление материалов исследований на уроке по окружающему миру. Результатам работы над проектом должно стать:
1. Знание и умение по теме «Разнообразие животных»;
2. Находить необходимую информацию по теме в различных источниках;
3. Получать необходимую информацию о животном мире с помощью интернет-ресурсов и умение безопасного использования поисковых служб Интернета.
На уроке - «Защита проекта» обучающиеся выступают с сообщениями (презентациями) о животных.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Кто хозяин на Земле?
Проблемные вопросы
Почему животные такие разные?
Учебные вопросы
Какие группы животных вы знаете?
Кто такие звери?
Кто такие птицы?
Кто такие рыбы?
Кто такие насекомые?
Кто такие пресмыкающиеся?
Кто такие земноводные?
План проведения проекта
Подготовительный этап
Обсудить с родителями учащихся вопросы, связанные с проведением проекта, использованием домашних компьютеров, доступа к Интернету и пр., в том числе обсудить вопросы поощрения участников. Составить список родителей, желающих оказать какую-либо помощь. Подготовить необходимые книжные издания, электронные материалы, сформировать подборку интернет - ресурсов по теме проекта (данные материалы смогут стать отправными источниками для юных исследователей). Провести индивидуальные беседы с участниками проекта.
Реализация проекта
- Создание проблемной ситуации (беседа учителя и учащихся).
- Обсуждение вопросов, которые станут направляющими для проекта.
- Формирование групп и выбор участниками проекта тем, которые они будут изучать и проводить исследования (индивидуально или в минигруппе).
- Самостоятельная работа групп по выполнению исследований.
- Подготовка группами отчетных материалов (памяток, буклетов, презентаций и др.)
При возможности материалы можно представить на сайте проекта или блоге проекта
Завершающий этап (рефлексия)
Представление материалов исследований на внеклассном занятии по окружающему миру с обязательным участием родителей и других приглашенных. Совместное оценивание достигнутых результатов. Рефлексия (личные впечатления участников).
