Модель школьного органа местного самоуправления
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Турчанинов Владимир Иванович, учитель истории и обществознания
Предмет, возраст учащихся
Обществознание, 14 - 18 лет
Краткая аннотация проекта
Целью проекта является создание модели и деятельность органа молодежного парламентаризма – Краснозвездинской молодежной сельской Думы, которая работает в условиях сельского социума, выполняет функции молодежного органа местного самоуправления и направлена на повышение активности школьников и молодежи в реализации социально-значимых задач на территории сельского поселения. Краснозвездинская молодежная сельская Дума как молодежный орган местного самоуправления проводит идею развития молодежного парламентаризма в условиях крупного сельского поселения. Молодежная Дума создана для объединения молодежи при рассмотрении вопросов её жизнедеятельности, сотрудничества с органами государственной власти и местного самоуправления, поддержки созидательной, гражданской активности молодежи.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как развивать молодежный парламентаризм на местном уровне в современной России?
Проблемные вопросы
Какой может быть организационная форма участия молодежи в развитии парламентаризма? Какие нужны нормативно-правовые документы для функционирования школьного молодежного органа местного самоуправления? Каковы основные направления деятельности молодежной сельской Думы?
Учебные вопросы
Как развивать политическую и правовую культуру современной молодежи? Каковы формы и направления участия молодежи в развитии парламентаризма? Какие этапы надо реализовать, чтобы построить модель молодежного органа местного самоуправления – молодежной сельской Думы? Что такое социально-значимая деятельность на территории поселения? Какое организационно-методическое обеспечение необходимо для функционирования молодежной сельской Думы? Какие учреждения и организации сельского социума могут взаимодействовать с молодежным органом местного самоуправления? Каковы основные направления деятельности Краснозвездинской молодежной сельской Думы? Какие критерии необходимо выработать для оценки деятельности молодежной сельской Думы? Какова результативность деятельности Краснозвездинской молодежной сельской Думы?
План проведения проекта
- Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
- Подготовительный (знакомство с уже имеющимися реализованными проектами по развитию молодежного парламентаризма в сети Интернет, работой Общественной молодежной палаты при Курганской областной Думе. Анализ нормативно-правовых актов деятельности молодежных парламентов и правительств. Методическая помощь и поддержка учителя в соблюдении основных принципов при проведении дискуссии (дебатов) по теме проекта).
- Проектирование (определение целей и задач молодежного органа местного самоуправления, создание нормативно-правовых документов – устава и программы, разработка плана конкретных мероприятий в зависимости от степени решенности молодежных проблем на территории сельского поселения).
- Дизайн (проект разрабатывается и оформляется с использованием элементов компьютерной графики, эстетических требований восприятия информации).
- Создание презентации проекта (использование программы Microsoft Power Point).
- Тестирование (На этом этапе проверяются теоретические и практические знания и умения по деятельности молодежного органа местного самоуправления – Краснозвездинской молодежной сельской Думы.
- Публикация (Заключается в размещении материалов проекта по развитию молодежного парламентаризма в средствах массовой информации).
