Страны мира

Автор проекта

Корикова Елена Николаевна

Предмет, возраст учащихся

Окружающий мир, 9 лет

Краткая аннотация проекта

В настоящий момент времени люди все чаще имеют возможность путешествовать по миру, общаться с людьми ближнего и дальнего зарубежья. Путешествие по планете, по материкам, странам учит детей ориентироваться в окружающем нас мире, знакомит с природными объектами, учит общаться с людьми других рас, национальностей, способствует развитию толерантности во взаимоотношениях с людьми, расширяет общий кругозор ребят. Итогом работы предполагается создание презентации о некоторых странах мира, их нахождении на материке, природных особенностях, достопримечательностях. Проект предусматривает интеграцию с учебными предметами: изобразительным искусством, музыкой, литературой.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

на каких континентах находятся страны мира?

Проблемные вопросы

что нужно знать туристу, отправляясь в зарубежные страны?

Учебные вопросы

1. На каком материке находятся страны Великобритания, Франция? 2. Какие моря(океаны) их омывают? 3. Какие города являются столицами этих стран?

План проведения проекта

                        Подготовительный этап

- составление плана работы; - формулирование вопросов для исследования; - подбор информационных ресурсов для проекта (учитель); - создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся; - создание дидактического материала (тесты, критерии оценивания, список рекомендуемых ресурсов)

                        Обучающий этап

- выявление знаний детей по теме проекта с помощью беседы; - формулирование проблемных и частных вопросов проекта; - определение темы исследования; - определение этапов работы над проектом; - планирование исследований; - обсуждение методов исследований; - знакомство с критериями оценки работ;

                         Исследовательский этап

- самостоятельный поиск информации в Интернет; - изучение методических материалов, предлагаемых к проекту; - проведение исследований; - оформление исследований; - составление плана презентации; - самооценивание работы участниками проекта;

                          Итоговый этап. Рефлексия

- защита проекта; - взаимооценка работ обучающимися; - подведение общих итогов;

Визитная карточка проекта

визитка Автор проекта

Фамилия, имя, отчество Корикова Елена Николаевна Регион Курганская область Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ Курганская область, Юргамышский район, п. Новый Мир Номер и / или название школы/ОУ МКОУ Новомировская средняя общеобразовательная школа

Описание проекта

Название темы учебного проекта

Страны мира

Краткое содержание проекта

В настоящий момент времени люди все чаще имеют возможность путешествовать по миру, общаться с людьми ближнего и дальнего зарубежья. Путешествие по планете, по материкам, странам учит детей ориентироваться в окружающем нас мире, знакомит с природными объектами, учит общаться с людьми других рас, национальностей, способствует развитию толерантности во взаимоотношениях с людьми, расширяет общий кругозор ребят. Итогом работы предполагается создание презентации о некоторых странах мира, их нахождении на материке, природных особенностях, достопримечательностях. Проект предусматривает интеграцию с учебными предметами: изобразительным искусством, музыкой, литературой.

Предмет

Окружающий мир

Класс: 2

Приблизительная продолжительность проекта: 2 недели

Основа проекта

Образовательные стандарты

Уметь:

- сравнивать физическую и политическую карту мира; - находить и показывать на политической карте мира территорию России и других стран; - приводить примеры стран, расположенных на разных материках; - формулировать выводы из изученного материала; -оценивать достижения на уроке;

Дидактические цели / ожидаемые результаты обучения

- общеобразовательные: - дать понятие о физической и политической картах мира; - познакомить с некоторыми странами мира;

-развивающие: - развивать умения работать с различными источниками информации; - развивать навыки коммуникативной деятельности (умение распределять обязанности по выполнению проекта, презентовать свои исследования с демонстрацией иллюстраций) - развивать умение сравнивать;

-воспитательные: -развивать познавательный интерес к окружающему миру; -способствовать развитию нравственных качеств личности, толерантности во взаимоотношениях с людьми, уважения к людям другой расы, национальности.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос На каких континентах находятся страны мира? Проблемный вопрос Что нужно знать туристу, отправляясь в зарубежные страны мира? Учебные вопросы На каком материке находятся страны Великобритания, Франция? Какие моря (океаны) их омывают? Какие города являются столицами этих стран?

План оценивания График оценивания

До работы над проектом Во время работы над проектом После завершения работы над проектом Вводная презентация Определение темы Обсуждение методов исследования Работа обучающихся с Интернет-ресурсами, материалом учебника, дополнительной литературой Отчет по выполнению проекта Знакомство с критериями оценки работы Самооценивание

Взаимооценивание

Продукты

Описание методов оценивания

Перед началом проекта задаются проблемные вопросы, активизирующие мыслительные процессы обучающихся. Определяется тема и цели. Обсуждаются методы исследования. В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности, учитель оказывает индивидуальную помощь обучающимся. После окончания работы над проектом обучающиеся в классе представляют результаты исследования в виде презентаций, сообщений, рисунков.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки Страны мира. Физическая и политическая карты .Политическая карта мира. Знакомство с некоторыми странами

Учебные мероприятия

Подготовительный этап -составление плана работы; -формулирование вопросов для исследований; -подбор информационных ресурсов для проекта; -создание вводной презентации для учащихся, буклета для родителей; -создание дидактических материалов (тесты, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов.

Обучающий этап -выявление знаний обучающихся по теме проекта; -формулирование проблемных и частных вопросов проекта; -определение темы исследования; -определение этапов работы над проектом; -планирование исследования; -обсуждение методов исследования; -знакомство с критериями оценки работ.

Исследовательский этап -самостоятельный поиск информации в Интернет; -изучение методических материалов, предлагаемых к проекту; -проведение исследований; -оформление результатов исследования;

-составление плана презентации или сообщения; -самооценивание работы участниками проекта (дидактические материалы)

Итоговый этап. Защита проекта. Рефлексия.

-взаимооценка проектов обучающимися; -подведение общих итогов;

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала Индивидуальная помощь учителя Ученик, для которого язык преподавания неродной Консультация учителя Одаренный ученик Культурные достопримечательности некоторых стран, исторические факты, сведения о знаменитых людях

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Компьютер, мультимедиапроектор, фотоаппарат, Интернет-соединение.

Технологии - программное обеспечение

Программы обработки изображений, текстовые редакторы, средства программы Microsoft Office

Материалы на печатной основе А.А.Плешаков Окружающий мир 2 класс. М: «Просвещение», 2011; справочные пособия; Другие принадлежности Поисковые системы:www.yandex.ru www.google.ru Интернет-ресурсы Поиск информации в сети Интернет, ее обработка, создание презентации Другие ресурсы