Вязание крючком
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Полетухина Галина Борисовна
Предмет, возраст учащихся
Технология, 8 класс
Краткая аннотация проекта
На жизнедеятельность и здоровье человека воздействует окружающая среда. И одним из важнейших параметров, влияющих на наше здоровье это создание комфорта и уюта в доме. Если мы видим разнообразные поделки, вязаные вещи, предметы интерьера жилища, изготовленные своими руками, а точнее связанные крючком, то у человека улучщается настроение, появляется интерес к каждой вещице изготовленной своими руками, а порой даже из подручного материала в стиле вязания крючком. Вязание крючком привлекает быстротой выполнения и возможностью создавать не только плотные, рельефные узоры для зимних вещей, но и тонкие, ажурные напоминающие кружевное полотно вещи. Это раскошные блузоны, шали и шарфы, платья и юбки, свитера и жилеты и многие другие вещи, как для взрослых, так и для детей. Существует много способов и видов вязания : коротким и длинным крючком, с помощью «вилки» или шпильки. Узоры, связанные крючком могут имитировать узоры, выполненные с помощью коклюшек, напоминать строчевую вышивку.
Усвоив основные приемы вязания крючком, рукодельница путем различных комбинаций их может создать большое количество оригинальных узоров. Узоры вязания можно изображать с помощью условных обозначений. Умение «читать» узоры поможет вязальщицам свободно и легко пользоваться схемами, которые встречаются в печати, а также зарисовывать узоры, придуманные самостоятельно или позаимствованные у наших прабабушек, бабушек, мам, теть и сестер.
Исследовательская работа, проведенная в рамках проекта, позволяет определить насколько было развито рукоделие в нашей местности и в нашем селе. Выявить интересные творческие способности обучающихся, мам и бабушек. А также условия при которых возникают развитие творческих способностей в семье, на уроках технологии, в быту и окружающем нас интерьере жилища.
Итогом работы предполагается создание презентации или информационного листа, в котором отражены результаты исследования по проблеме.
Проект предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: историей,экологией, технологией
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
Поисковый этап
1. Определить проблему.
2. Выбрать тему проекта, обосновать необходимость изготовления проектного изделия.
3. Определить требования к проектному изделию.
4. Придумать несколько вариантов изделия и выбрать лучший.
Технологический этап
1. Придумать конструкцию изделия.
2. Разработать последовательность изготовления.
3. Подобрать и приобрести необходимые материалы и инструменты.
4. Организовать рабочее место.
5. Изготовить изделие, соблюдая правила безопасной работы.
Аналитический этап
1. Провести испытание изделия.
2. Проанализировать, что получилось, а что нет.
3. Подготовиться к защите проекта.
