"Забота человека о птицах"
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет, возраст учащихся
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Направляющие вопросы
- 6 Основополагающий вопрос:
- 7 Учебные вопросы
- 8 План проекта
- 9 Визитная карточка проекта
- 10 Публикация учителя
- 11 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 12 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 13 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 14 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 15 Аппаратное обеспечение:
- 16 Другие материалы
- 17 Дидактический материал
Автор проекта
Соколова Татьяна Александровна
Название проекта
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир з класс
Краткая аннотация проекта
Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации,оформление рефератов.
Направляющие вопросы
Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности? Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период? Каково ваше видение решение проблемы?
Основополагающий вопрос:
Как вы понимаете заботу человека о птицах?
Учебные вопросы
• Кто такие птицы?
• Какие птицы живут в Курганской области?
• Что значит оседлые птицы, кочующие птицы, перелётные птицы?
• Как можно помочь перезимовать оседлым и кочующим птицам?
• Какие кормушки бывают?
• Какую пользу приносят птицы?
• Какие птицы занесены в Красную книгу?
План проекта
Подготовительный этап 1. Составление предварительного плана проекта.
2. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту.
3. Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др.
4. Формирование команд проекта, распределение обязанностей. Рабочий этап 1. Показ презентации о проекте.
2. Создание групп детей: "Команда № 1", "Команда № 2", "Команда № 3" и "Команда № 4".
3. Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных.
4. Обсуждение плана-задания каждой группой.
5. Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания.
6. Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Команда № 1" - разработка презентации об оседлых птицах, "Команда № 2" - разработка презентации об перелетных птицах, "Команда № 3" - разработка презентации о кочующих птицах, "Команда № 4" - разработка презентации о птицах нашего региона.
7. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. Завершающий этап 1. Защита проектов среди учащихся. 2. Проведение выставки. 3. Поощрение.
Визитная карточка проекта
[[Медиа:sokolova_viz_2012 .doc|визитка]]
Публикация учителя
Буклет
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания
После завершения работы над проектом
1.Беседы по группам (для активизации познавательной деятельности учащихся)
2.Стартовая презентация учителя
3.Ознакомление учащихся с критериями:
• публикаций
• презентаций
• итоговыхработгрупп
1. Направление поиска информации в Интернете
2. Оценочные бланки по плану оценивания в ходе проекта
3. Обсуждение промежуточных результатов деятельности в ходе неформального общения
4. тестирование по учебному плану
1Критерии оценивания работ (презентации, буклеты)
2. Рефлексия
3Итоговое обсуждение
Описание методов оценивания
Беседы по группам , стартовая презентация учителя
Оценка сбора данных и интерпретации.
Координационный контроль.
Оценка навыков решения проблем , оценка навыков преодоления сложностей.
Самооценка навыков сотрудничества
Экспертная оценка работы групп.
Рефлексия.