Система воспитания нравственности

В рамках работы экспериментальной площадки в нашей школе, чтобы добиться большей эффективности в воспитательной работе, уделяю большое внимание проблеме падения нравственности.Я работаю над темой «Нравственное воспитание младших школьников». Эффективная организация воспитательного процесса просто невозможна без привития детям базовых моральных знаний и усвоение ими основ нравственности. Одним из таких подходов к формированию моральной личности школьника является забота о его систематическом нравственном образовании в течение всего периода обучения в школе. Психолого-педагогическое исследования показывают, что развитие у ребёнка нравственных представлений является основой его осмысленного поведения. В своей работе я использую материалы из программы «Азбука нравственности» авторы: кандидаты педагогических наук Э.Козлов, В.Петрова, И.Хомякова и курс «Самосовершенствование личности» разработанный под руководством профессора Г.К.Селевко. Педагог должен помнить, что имеет дело с личностью, которая много ещё не знает о себе, находится в процессе становления. И главное, что требуется ребёнку в процессе движения к собственной личности – это помочь ему самому разобраться и решить свои проблемы. Ставлю перед собой такие цели и задачи:

*Познакомить детей с общечеловеческими нормами нравственности;
*Научить детей уважать себя и других,верить в свои силы и творческие возможности;
*Сформировать потребность понимать другого и уважать его позицию, точку зрения;
*Познакомить с правилами общения и поведения, выработать привычку вести себя в соответствии
      с  общепринятыми нормами, как в обществе, так и дома;
*Научить приёмам самоконтроля и самовоспитания;

Программа стимулирует активность школьников, направленная на него самого, на его потребность саморазвития, и делится на четыре направления: