Участник:Сидоренко Л.В.

Я являюсь слушателем ИПКи ПРО

• Проект "Путешествие по стране словообразования"

Здесь переход на сайт Казариной Т.М. Здесь перход на сайт Лаптева Т.А.

Ф.И.О.	Сидоренко Л.В.
Место работы	МОУ"Гимназия № 27"
Должность	учитель начальных классов

Автор проекта

Сидоренко Л.В. учитель начальных классов МОУ "Гимназия №27" г.Кургана

"Путешествие по стране Словообразования"

Файл:Карта4.jpg

200px

Тема в учебном плане

Словообразование

Предметная область

Лингвистика, русский язык

Возраст учащихся

9-10 лет

Продолжительность работы по проекту

Один месяц

Краткая аннотация проекта

Данный проект используется при изучении раздела "Цивилизация" в 10 классе.Он может быть применен так же на факультативных занятиях,спецкурсах.В ходе реализации проекта обучающиеся повышают культуру устной и письменной речи,имеют возможность реализовать себя,самостоятельно подбирая информацию,проявить свои творческие способности к дизайну.Ребята изучают историю страны, ее географическое положение,знакомятся с основными достопримечательностями.Образовательным продуктом данного проекта является туристический буклет,выпущенный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,что именно они задумали, что удалось выполнить,что нет, и в чем состояла основная трудность работы над проектом.

Дидактические цели проекта

• Развитие умения анализировать морфемный состав слова.

• Развитие творческих навыков учащихся.

• Развитие умений и навыков работы со словарями.

• Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.

• Обогащение словарного запаса учащихся.

• Развитие навыков критического мышления.

Методические задачи проекта

• Развитие умения разбирать слова по составу.

• Увеличение активного словарного запаса учащихся.

• Развитие навыков использования грамматических структур в речи.

• Развитие навыков использования словарей.

• Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуальных домашних заданий по анализу морфемного состава слова.

• Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:Что мы знаем о составе слова?

Проблемные вопросы

1. Из каких частей состоит слово?
2. ?
3. ?
4. ?

Учебные вопросы

1. Где расположены страны Магриба?(работа с картой)
2. Как образуется повелительное наклонение?
3. Какие сокращения употребляются в туристических буклетах?
4. Как происходит согласование времен в плане прошлого?
5. Как оформляется туристический буклет?
6. С помощью каких программ можно получить изображения для создания буклета?
7. Как составить слоган?

План проекта

Перед началом работы над проектом

Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).

Этап I. (1-й урок)

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.

Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)

Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта

Этап III. (3 урок)

Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.

Публикация учителя

Буклет для родителей [[1]]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

Вводная презентация [[2]]

Примеры ученических работ

Maroc [[3]]