Проект "Школьный дендроучасток"

Автор проекта

Власенко Ольга Эдуардовна

Предмет, возраст учащихся

Биология, учащиеся 8-9 классов

Краткая аннотация проекта

Велико значение зеленых растений в жизни человека. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Растения задерживают мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с воздухом в наш организм при дыхании, увлажняют воздух, приглушают шум на городских улицах, противостоят сильным ветрам и пыльным бурям. Поэтому человек сажает растения в городах и населённых пунктах. Экскурсии – одни из самых долгожданных и интересных уроков в школе, тем более экскурсии в природу. Очень часто мы не замечаем того, что нас окружает, а на занятиях- экскурсиях появляется такая возможность. Экскурсии не только обогащают знания, приобретаемые учащимися на уроках, но и прививают им любовь к родной природе, учат бережно относиться к растениям. В проекте предлагаются свои варианты экскурсий, в которых есть и игры, и загадки, и путешествие по школьному саду. Экскурсии разделены по временам года: осень, зима, весна, согласно временем обучения в школе.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какова роль деревьев и кустарников на Земле?

Проблемные вопросы

1. Видовой состав деревьев и кустарников дендроучастка.

2. История создания и правила составления гербария.

3. Какова роль экскурсий в учебном процессе?

Учебные вопросы

1.Что такое дендрарий?

2.Как правильно составить гербарий?

3.Экскурсии, их виды.

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для работы над проектом.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

2 этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап. Исследовательский. Работа над проектом.

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Индивидуальные самостоятельные экскурсии по дендроучастку.

4. Составление гербария.

5. Сохранение результатов в формате Word .

6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7. Составление плана презентации.

8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

9. Выводы по работе.

10. Самооценивание презентаций участниками проекта.

4 этап. Итоговый

• Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учащихся, работавшими над проектом, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

Визитная карточка проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Буклет проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Описание работы

Презентация работы учащихся

Комментарии к презентации

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Одаренные дети Защита проекта

Другие документы

Ссылки на сайты:

1. Растения в природе и жизни человека http://e-lib.gasu.ru/eposobia/botany/00/03/index.htm

2. Метод проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=10785&p_page=1

3. Метод проектов в системе проблемного обучения http://www.sibuch.ru/article.php?no=131

4. Что такое дендрарий? http://rochip.narod.ru/otcego/dendrarii.htm

5. Изготовление гербария http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

6. Проведение экологического практикума http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

7. Гербарий http://www.nature-archive.ru/herbariums/

8. Правила работы за компьютером http://www.certifications.ru/articles/136.php

9. Здоровье школьника и компьютер http://id272-2008.narod.ru/indexjs.htm

10. Роль растений в жизни человека http://www.refsite.ru/item3927.htm

11. Роль зеленых насаждений http://www.refu.ru/refs/97/32067/1.html

12. Растения и микроэкология жилья http://www.ecospace.ru/ecology/science/plants/

Список литературы:

1. Гербарное дело : Справ. рук. Рус. изд. / Пер. с англ. Е. Ю. Еремеевой, Д. В. Гельтмана, И. В.Соколовой; Под ред. Д. В. Гельтмана. Кью : Королев. ботан. сад, 1995. XVI, 341 с. — Пер. изд.: The Herbarium handbook Rev. ed./ Ed. by Diane Bridson, Leonard Forman. Kew, 1992.

2. Куприянов А. Н. Гербарий в современном виде // Состояние и перспективы развития Гербариев Сибири : Тез., докл. Томск, 1997.

3. Новиков Ю.В. Природа и человек. - М.: Просвещение, 1991

4. Одум Ю. Основы экологии. - М.: Мир, 1986.