Проект: Фракталы: наука и искусство XXI века
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Кулешова Ольга Тихоновна
Предмет, возраст учащихся
Изобразительное искусство. 5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на изучение темы «Связь времен в народном искусстве» в курсе изобразительного искусства основной школы. В процессе работы над проектом у обучающихся формируются знания о народной культуре на основе русского костюма. В процессе выполнения проекта ученики приходят к выводам, что: 1. Женский праздничный костюм раскрывает мировоззрение наших предков. 2. Узоры играют большую роль в убранстве крестьянского костюма.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Нужно ли знать историю своего народа?
Проблемные вопросы
- Что вы знаете о русской национальной одежде?
- Из каких элементов состоит народный костюм, какую тайну хранит его нарядное узорочье?
Учебные вопросы
- Можете ли вы по костюму определить национальность человека?
- Из каких частей состоял праздничный костюм северных губерний?
- На каких частях рубахи мастерицы располагали узоры?
- Какие знаки – обереги наносили на одежду?
План проведения проекта
Перед началом работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей. Этап I. (1-й урок) На первом занятии в рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит обучающихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. Обучающиеся разбиваются на группы и выбирают темы самостоятельных исследований. После чего учитель организует обсуждение плана дальнейших действий. Этап 2 (1неделя) Далее в течение 1 недели идет работа по подбору теоретического материала из справочников, мультимедийных учебников, ресурсов Интернет и в подготовке художественных материалов для создания коллажа. На этапе самостоятельной работы над проектом организуются краткие обсуждения хода проекта после занятий. Этап 3 (2 урок) 2 урок отводится на систематизацию собранного материала, обсуждение полученной информации в группах, доработку коллажа. Проведение защиты проекта. Рефлексия.
