Участник:Elizaveta

ФИО	Место работы	Должность	Хобби
Долбищенкова Елизавета Матвеевна	МОУ "Казёнская средняя общеобразовательная школа"	Учитель начальных классов	Цветоводство

Автор проекта

Долбищенкова Елизавета Матвеевна, учитель начальных классов, МОУ "Казёнская средняя общеобразовательная школа".

Предмет, возраст учащихся

Окружающий мир, 4 класс.

Краткая аннотация проекта

Проект для учающихся 4 класса. Это проект по окружающему миру. Проект разработан учающимися одного класса. В процессе работы над проектом учающиеся 4 класса выяснили, какие растения нашей местности нуждаются в охране и занесены в Красную книгу Курганской области. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы учающиеся осваивают методы исследования жизни растений, учатся классифицировать, прогнозировать. В ходе проекта учающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов. ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете, в ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа-ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие растения, произрастающие в нашей местности, занесены в Красную книгу Курганской области?

Проблемные вопросы

Какие из известных тебе растений уникальны для нашей местности? Какие виды защиты характерны для жизни растений родного края? Почему растения исчезают? Почему растения нуждаются в охране?

Учебные вопросы

Приведите примеры растений родного края. Какие из них внесены в Красную книгу Курганской области? Какую роль ты отводишь в охране растений Курганской области? Какие способы сохранения растений ты бы предложил для одноклассников?

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный • Составление плана работы • Формулирование вопросов для исследований • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся

2 этап. Обучающий • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта • Формулирование проблемных вопросов исследований • Определение темы исследования каждым учеником и по группам • Определение этапов работы над проектом • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) • Знакомство с критериями оценки работ

3 этап. Исследовательский • Проведение исследования. Сбор информации, а именно: • Сохранение результатов в формате Word • Самостоятельный поиск информации в Интернет • Работа с печатными материалами • Составление плана презентации •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций • Самооценивание презентаций участниками проекта • Взаимооценка работ друг у друга

4 этап. Итоговый. Защита проекта Исследования, проведенные в рамках проекта: Первая группа исследует вопрос: Какие из известных тебе растений уникальны для нашей местности? Вторая группа исследует вопрос: Какие виды защиты характерны для жизни растений родного края?

Третья группа исследует вопрос: Почему растения исчезают? Почему они нуждаются в охране?

• Итоговая конференция и рефлексия по результатам работы. • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). • Выставка «Береги первоцветы!» • Оформление стенда , на котором разместить работы учащихся: рисунки редких и исчезающих растений, аппликации, работы, выполненные в технике «Оригами», ребусы, составленные учащимися, загадки, стихи.