Участник:Elizaveta

ФИО	Место работы	Должность	Хобби
Долбищенкова Елизавета Матвеевна	МОУ "Казёнская средняя общеобразовательная школа"	Учитель начальных классов	Цветоводство

Автор проекта

Долбищенкова Елизавета Матвеевна, учитель начальных классов, МОУ "Казёнская средняя общеобразовательная школа".

Предмет, возраст учащихся

Окружающий мир, 4 класс.

Краткая аннотация проекта

Проект для учающихся 4 класса. Это проект по окружающему миру. Проект разработан учающимися одного класса. В процессе работы над проектом учающиеся 4 класса выяснили, какие растения нашей местности нуждаются в охране и занесены в Красную книгу Курганской области. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы учающиеся осваивают методы исследования жизни растений, учатся классифицировать, прогнозировать. В ходе проекта учающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов. ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете, в ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа-ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие растения, произрастающие в нашей местности, занесены в Красную книгу Курганской области?

Проблемные вопросы

Какие из известных тебе растений уникальны для нашей местности? Какие виды защиты характерны для жизни растений родного края? Почему растения исчезают? Почему растения нуждаются в охране?

Учебные вопросы

Приведите примеры растений родного края. Какие из них внесены в Красную книгу Курганской области? Какую роль ты отводишь в охране растений Курганской области? Какие способы сохранения растений ты бы предложил для одноклассников?

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный. • Составление плана работы • Формулирование вопросов для исследований • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся

2 этап. Обучающий. • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта • Формулирование проблемных вопросов исследований • Определение темы исследования каждым учеником и по группам • Определение этапов работы над проектом • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) • Знакомство с критериями оценки работ

3 этап. Исследовательский • Проведение исследования. Сбор информации, а именно: • Сохранение результатов в формате Word • Самостоятельный поиск информации в Интернет • Работа с печатными материалами • Составление плана презентации •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций • Самооценивание презентаций участниками проекта • Взаимооценка работ друг у друга

4 этап. Итоговый. Защита проекта Исследования, проведенные в рамках проекта: Первая группа исследует вопрос: Какие из известных тебе растений уникальны для нашей местности? Вторая группа исследует вопрос: Какие виды защиты характерны для жизни растений родного края?

Третья группа исследует вопрос: Почему растения исчезают? Почему они нуждаются в охране?

• Итоговая конференция и рефлексия по результатам работы. • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). • Выставка «Береги первоцветы!» • Оформление стенда , на котором разместить работы учащихся: рисунки редких и исчезающих растений, аппликации, работы, выполненные в технике «Оригами», ребусы, составленные учащимися, загадки, стихи.

Визитная карточка проекта

Автор проекта Фамилия, имя отчество Долбищенкова Елизавета Матвеевна Регион Курганская область Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ с. Казённое Альменевского района Номер и/или название школы/ОУ Муниципальное общеобразовательное учреждение «Казёнская средняя общеобразовательная школа» Описание проекта Название темы вашего учебного проекта Растения Красной книги Зауралья. Краткое содержание проекта Проект для обучающихся 4 класса. Это проект по окружающему миру. Проект разработан обучающимися одного класса. В процессе работы над проектом обучающиеся 4 класса выяснили, какие растения нашей местности нуждаются в охране и занесены в Красную книгу Курганской области. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы обучающиеся осваивают методы исследования жизни растений, учатся классифицировать, прогнозировать. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов. ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете, в ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа-ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения. Предмет(ы) Окружающий мир Класс(-ы) 4 класс Приблизительная продолжительность проекта 2 месяца Основа проекта Образовательные стандарты Стандарт начального образования Государственные образовательные стандарты по окружающему миру направлены на достижение следующих целей: • развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать; • освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе; • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье. • развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей; воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответственности за результаты своего труда; • приобретение опыта применения и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности. • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

В результате изучения окружающего мира обучающийся должен знать/понимать: • название нашей планеты, родной страны и ее столицы; региона, где живёт ; родного города (села); • название растений, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни растений (воздух, вода, тепло, пища). • особенности питания разных растений Размножение редких растений (семенами, клубнями и т.д.). • роль редких растений в жизни людей, бережное отношение человека к редким растениям. Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут: • приводить примеры растений, занесённых в Красную книгу Курганской области, раскрывать особенности их жизни, ответить на вопрос, почему эти растения являются редким и нуждаются в охране.

Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Какие растения, произрастающие в нашей местности, занесены в Красную книгу Курганской области? Проблемные вопросы учебной темы Какие из известных тебе растений уникальны для нашей местности? Какие виды защиты характерны для жизни растений родного края? Почему растения исчезают? Почему растения нуждаются в охране?

Учебные вопросы Приведите примеры растений родного края. Какие из них внесены в Красную книгу Курганской области? Какую роль ты отводишь в охране растений Курганской области? Какие способы сохранения растений ты бы предложил для одноклассников?

План оценивания График оценивания До работы над проектом Обучающиеся рабо-тают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом 1. Стартовая презентация учителя 2. Критерии оценивания публикации-буклета 1.Практическая работа по учебному плану 2.«Маршрутные листы» 3.Критерии самооценки 4.Журнал наблюдений учителя 5. Оценочные листы 6. Взаимное обучение 1. Итоговое самооценивание качества работы перед защитой проекта 2. Критерии оценивания проекта 3. Итоговая учебная конференция 4. Рефлексия

Описание методов оценивания Пояснение: Работу над проектом начинаем с оценивания у обучающихся знаний, накопившихся по теме проекта в ходе беседы в процессе просмотра стартовой презентации учителя. Оценивание работ обучающихся в целом направлено на их интересы, происходит оценивание в течение всего проекта и обеспечивает достоверной информацией о качестве и глубине изученного учащимися материала, соответствующего целевым стандартам и задачам учебного курса; направлено на развитие у обучающихся навыков высокого мышления; обучение стратегиям самообучения. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований обучающихся на учебной научно-практической конференции. Главными критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания; - аргументировать рациональность способов их получения и выводы; Сведения о проекте Необходимые начальные знания, умения, навыки

Знания и умения, необходимые обучающимся для участия в проекте 

Умение отличать главное от второстепенного – несущественные детали (с учетом возрастных особенностей детей). Пользовательские навыки работы на ПК (текстовый, графический редактор, создание и редактирование слайдов презентации) Умение пользоваться литературой и находить необходимый материал по данной теме. Учебные мероприятия План проекта 1 этап. Организационно-подготовительный • Составление плана работы • Формулирование вопросов для исследований • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся

2 этап. Обучающий • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта • Формулирование проблемных вопросов исследований • Определение темы исследования каждым учеником и по группам • Определение этапов работы над проектом • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) • Знакомство с критериями оценки работ

3 этап. Исследовательский • Проведение исследования. Сбор информации, а именно: • Сохранение результатов в формате Word • Самостоятельный поиск информации в Интернет • Работа с печатными материалами • Составление плана презентации •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций • Самооценивание презентаций участниками проекта • Взаимооценка работ друг у друга

4 этап. Итоговый. Защита проекта Исследования, проведенные в рамках проекта: Первая группа исследует вопрос: Какие из известных тебе растений уникальны для нашей местности? Вторая группа исследует вопрос: Какие виды защиты характерны для жизни растений родного края?

Третья группа исследует вопрос: Почему растения исчезают? Почему они нуждаются в охране?

• Итоговая конференция и рефлексия по результатам работы. • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). • Выставка «Береги первоцветы!» • Оформление стенда , на котором разместить работы учащихся: рисунки редких и исчезающих растений, аппликации, работы, выполненные в технике «Оригами», ребусы, составленные учащимися, загадки, стихи. Материалы для дифференцированного обучения Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Исследовательская работа позволяет учащимся выбрать то направление исследований, которое вызывает больший интерес, желание расширить свои знаний и умения по теме: • практическая работа и составление контрольных тестов для других учеников по теме исследований; • поиск и анализ информации в Интернете, в библиотеке • организаторские способности и навыки: - разработка, подготовка и проведение дидактической игры по теме исследований группы с учащимися класса; Ученик, для которого язык преподавания не родной В классе нет обучающихся разных национальностей, поэтому проблем в работе не возникнет. Одаренный ученик Для более одаренных обучающихся дается возможность расширить круг учебных исследований Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения. Открытые темы исследований в рамках проекта. Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) Компьютер(ы) + Лазерный диск + Принтер + Проектор + Сканер + Телевизор + Цифровой фотоаппарат + DVD плейер + Сеть Интернет +

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) Издательские системы Электронные энциклопедии + Текстовый редактор + Программы обработки изображений + Материалы на печатной основе 1. Архивные материалы, справочники, энциклопедии 2. А.А.Плешаков. Мир вокруг нас. 3. География Курганской области. Учебное пособие для начальной школы.

4.  Красная книга Курганской области.

Другие принадлежности 1. Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия-2005 (CD-ROM) 2. Большая детская энциклопедия, (CD-ROM), «Новый диск». Интернет-ресурсы  http://www.priroda.kurganobl.ru/3583.html - Сайт Курганской областной Думы (Красная книга Курганской области)  http://www.redbook.ru/article1062.html - Красная книга Южного Урала  http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm - Красная Книга России

Другие ресурсы Учителя, другие обучающиеся/классы, эксперты, родители