Мой проект "Самооценка младшего школьника"

Автор проекта

Ефимова Татьяна Алексеевна

Предмет, возраст учащихся

Учителя МОУ "СОШ №48"

Краткая аннотация проекта

Если задаться вопросом, какие психологические проблемы актуальны для людей ХХ столетия, то проблема самооценивания личности, наверняка, займет одно из первых мест. И в этом нет ничего удивительного. Ведь в настоящее сложное экономическое время условия жизни ставят постоянно человека в ситуации выбора, в ситуации, где необходимо не только проявлять свои способности, но и реально оценивать свои возможности. Л.С.Выготский считал, что именно в семилетнем возрасте начинает складываться самооценка – обобщенное, т.е. устойчивое, внеситуативное и вместе с тем, дифференцированное отношение ребенка к самому себе. Младший школьный возраст, по мнению Выготского, является сензитивным периодом для формирования самооценки ребенка. Однако, учителя начальных классов недостаточно уделяют внимания стабилизации и формированию самооценки у детей. А ведь младшему школьнику в учебной деятельности необходимо умение ставить цели и контролировать свое поведение, управлять собой. Чтобы управлять собой, необходимы знания о себе, оценка себя. Процесс формирования самоконтроля зависит от уровня развития самооценки.

План проведения проекта

Первый этап (сентябрь 2007-декабрь 2008гг.)осуществлен теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме; проведение констатирующего эксперимента с целью выявления начального уровня самооценки школьников и общего представления об их успеваемости.

Второй этап (январь 2008 – май 2008 гг.) разработаны теоретическая модель по изучению взаимосвязи уровня самооценки с уровнем успеваемости школьников и программа «Коррекция уровня самооценки младшего школьника». 
Третий этап (2008-2010гг) будет осуществлена работа по её апробированию программы коррекции уровня самооценки школьников начального звена, созданы социально-педагогические условия формирования самооценки у детей младшего школьного возраста в процессе обучения.
На третьем этапе (2010 – 2011 гг.) реализация проекта, а затем осуществление анализа и обобщение результатов деятельности по формированию самооценки у детей младшего школьного возраста в процессе обучения.