Проект "Поэзия женской души"

Автор проекта

Гусельникова Лидия Ивановна, МОУ "Петуховская средняя общеобразовательная школа №1"

Дмитриева Наталья Федоровна, МОУ "Петуховская средняя общеобразовательная школа №1"

Название проекта

Поэзия "женской души"

Тема в учебном плане

Региональный компонент

Предметная область

Литература

Возраст учащихся

Учащиеся 9-11 классов

Продолжительность работы по проекту

4 часа (в курсе изучения регионального компонента)

Краткая аннотация

Особенность литературы как предмета в том, что она помогает ощутить радость бытия, понять и пережить бесконечность мира и одновременно осознать сложность связей и отношений личности и этого мира. Литература способна отражать окружающую действительность, и поэтому естественно рассматривать ее как предмет, активно формирующий подход человека к окружающему миру. Значит необходимо активизировать самостоятельную исследовательскую деятельность старшеклассников по литературе, в первую очередь при изучении творчества писателей Зауралья.

Научно-исследовательская деятельность школьников – это форма организации учебно-воспитательной работы, которая связана с решением творческих исследовательских задач с заранее неизвестными результатами и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования: - постановка проблемы, - знакомство с литературой по проблеме исследования, - сбор собственного материала, - анализ, обобщения, выводы.

В проекте учащиеся 9-11 класса знакомятся с творчеством зауральской поэтессы Ирины Анисимовой. Выполняя задания, обучающиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, расширяют и совершенствуют свои знания по данной теме. Работа в группах идёт по индивидуальному плану. Результаты работы оформляются в виде презентаций, буклетов, рефератов, устного журнала и т.п.. Эти занятия помогут обучающимся понять чувства, настроения, отражённые в творчестве поэтессы.

Методические задачи проекта

 формирование навыков использования справочной литературы, отбора и систематизации материала;  использования ИКТ при оформлении результатов работы;  формирование навыков публичного представления результатов работы;  активизация, актуализация, расширение знаний по предмету.  развитие учебной мотивации.

Дидактические цели проекта

• Обучающие: дать обзор творчества поэтессы Ирины Анисимовой

• Развивающие: развивать познавательные способности учащихся; коммуникативные и информационные компетентности; раскрывать творческий потенциал учащихся.

• Воспитательные: способствовать становлению мировоззренческой позиции учащихся; воспитывать чувство патриотизма и гордости за страну и ее народ.

Направляющие вопросы

Какую роль играет творчество поэтессы И.Анисимовой на современном этапе?

Что общего и в чем отличие творчества поэтессы от творчества М.И.Цветаевой и А.А.Ахматовой?

Каковы особенности лирики И.И.Анисимовой? Почему ее стихи значимы сейчас?

Структура проекта

• Определение темы, цели, задачи и объекта исследования • Проведение исследования • Поиск информации по теме в различных источниках, систематизация • Оформление отчетов исследования. • Размещение материалов проекта в среде Вики • Рефлексия • Подведение итогов.

Примеры ученических работ

Устный журнал

Презентация

Исследовательский проект

Реферат

План проведения проекта

На первом этапе работы над исследовательским проектом определяются типологические признаки проекта.

На втором этапе работы над проектом – определение тем, мотиваций, целеполагания, получения базовых данных, формирование групп.

На третьем этапе «Теоретическая подготовка» учащиеся работают с полученной информацией, анализируют ее и обсуждают альтернативы («мозговой штурм») Учитель на этом этапе консультирует, организует выполнение исследовательской части работы.

На четвертом этапе «Исследование» ученики работают по заданиям в группах. Учитель наблюдает, консультирует, советует.

Пятый этап «Анализ результатов и оформление заданий по группам». Ученики участвуют в коллективном анализе, формулируют выводы, оформляют свои работы. Учитель консультирует, организует конференцию, готовит оценочную таблицу, инструктирует рецензентов.

Шестой этап «Защита проектов». Ученики выступают со своими работами, а учитель руководит проведением конференции.

Последний этап «Оценка и рефлексия». Ученики проводят коллективную оценку, знакомятся с оценкой учителя, вносят поправки в работу, подводят итоги. Учитель участвует в коллективном анализе, аргументирует оценки, участвует в подведении итогов.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Вхождение в проект начинается с обсуждения вопросов, связанных с темой проекта с выяснением областей знания – незнания. (Презентация работы). Одна из главных целей проектной деятельности – развитие навыков самостоятельной исследовательской деятельности, полнота раскрытия темы; творческий и аналитический подход к работе; самостоятельность при выполнении работы; владение аудиторией при защите проекта). После завершения работы над проектом проводится урок-защита проекта, где заслушиваются выступления учащихся. В процессе работы применяются следующие методы:

- Самооценивание - рефлексия. (Работа в группах по обсуждению итогов работы. Работа с листами планирования и оценивания работ.)

- Письменные и устные тесты.

- Итоговая конференция как инструмент итоговой аттестации по учебной теме.

Оценочный лист

Рефлекися

При проведении рефлексии целесообразно задать вопросы: - Все ли проходило гладко? - Все ли принимали одинаково посильное участие? - Какие проблемы общения возникли в процессе совместной деятельности, как они разрешились? - Если можно было бы начать сначала – что бы изменили? - Хотели бы продолжить исследовательскую работу? Какую и в каких группах?

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1. Аппаратное обеспечение (Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений)

2. Программное обеспечение (Программы обработки изображений, офисные программы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

3. Интернет-ресурсы